中班识字活动教案－日、月、水、火
XX课件中班识字活动教案：日月水火活动目标：正确认读：日月水火山木人口，正确发出卷舌音：山（?）水（）。 通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备：幼儿用书铅笔人手一只，实物投影仪。 各种报纸每人一张。 小黑板两块红色粉笔两只。
已认识的字卡若干张，如：大小高矮笑哭前后，小猫头饰一个。 活动过程：一游戏《猫捉老鼠》，复习巩固已经认识过的汉字宝宝。 （老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
例如：大——幼儿两脚分开，两手侧平举。 高——幼儿踮脚两手高举。 笑——幼儿摆出各种表示笑的样子。
哭——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。 二引导幼儿了解汉字的变化和发展。
师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有
许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）揭开太阳图下面的一张象形字：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍象形字的由来与现代汉字的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像日这样的象形字。
而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
幼儿依次观察月水火的象形字由来与变化，进一步感知了解文字的起源。
三鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力分析能力及对文字的敏感性。
师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看说一说。 四尝试认读汉字。
教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，
并把字宝宝放在黑板上。
多种方式帮助幼儿认读：（）教师读字音，幼儿举字。 （）幼儿扮演小老师。 （）教师举字，幼儿读字音。 （）打乱次序进行阅读。 注意纠正幼儿不正确地发音。
引导幼儿理解词义，如日就是太阳口就是嘴巴。 五操作活动寻找报纸上的字宝宝。
幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。 六开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如：月可以组成月亮月饼月光等等；水可以组成河水喝水开水自来水水滴等等。
对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。 七亲子游戏：谁的红星多。
方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。 凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。
最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。 八幼儿操作活动：描画汉字。
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