粤港澳大湾区背景下高职动漫与服装设计跨专业人才培养 模
式的研究
摘要〕：在建设粤港澳大湾区的背景下，深感高等职业教育人才培养质量的重要性，面对当前高等职业教育出现的碎片化，脱节化和封闭化的不足和缺憾。高职艺术设计类专业应打破原有的专业间壁垒，强化专业间、学科间的相生相融，升级优化人才培养体系，通过“双导双轨三融合”、“5D育人”人才培养体系，为粤港澳大湾区建设培养和输送更多优质的应用型人才。
〔关键词〕：粤港澳大湾区；人才培养体系；双导双轨三融合；5D育人 中共中央、国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出打造最具活力的国际一流湾区和世界级城市群。新一轮科技革命和产业变革蓄势待发，人才是第一资源和创新第一动力的重要结合点。抓住教育和人才就是抓住了粤港澳大湾区的未来。当前粤港澳大湾区的建设发展既面临重大机遇，也面临诸多现实挑战。《规划纲要》强调，规划近期至2022年，远期展望到2035年，其提出的目标和擘画的愿景，都离不开教育和人才的支撑与保障。
粤港澳大湾区产业转型升级背景下高职艺术设计类专业应打破原有的专业间壁垒，强化专业间、学科间的相生相融，升级优化人才培养体系，为粤港澳大湾区建设培养和输送更多优质的应用型人才。 一、存在问题
科技创新加快推动企业转型和升级，随着湾区产业布局的变化，劳动力市场的人才需求也相应发生着转变，迫切需要知识与技能兼备的技术应用型人才和创新型人才。可是为大湾区建设输送人才的主力军高职教育，仍以传统单一的技能型人才培养来定位，难以培养出“对口”的高端技术和科技创新人才，无法满足湾区经济发展和当前产业体系对人才的需求。因此，高等职业教育作为向经济社会发展输送高端技术技能人才和技术服务的“特殊工厂”，其人才培养目标的定位必然要与市场对人才整体的技术和职业素质要求相一致。
在建设粤港澳大湾区的背景下，深感高等职业教育人才培养质量的重要性，面对当前高等职业教育出现的碎片化，脱节化和封闭化的不足和缺憾。通过本课题的研究能推进高职艺术设计类专业学科间的交叉融合，升级优化人才培养体系，为粤港澳大湾区建设培养和输送更多优质的应用型人才。 二、解决途径
1.基于动漫设计专业的跨界优势和渗透力，前期阶段实施主要在动漫服装两大艺术设计专业交叉，学科融合试点开展为主。首先从交叉专业课程体系进行梳理和优化，建立全流程式链路式的培养模式，针对实践特点和需求，打造从专业基础认知，技术技能，素养直至从校内到企业的艺术设计教育流程，形成系统全面，复合高质量的人才培养体系。班级试点进行“双导双轨三融合”，即跨专业双导师、跨学科双能力、互联网物联网大数据融合、创新创业教育及职业素养与人才培养深度融合的人才培养模式进行试点。
2.后期阶段通过升级班级试点，通过数据分析、教学推广、经验总结，进一步扩大试点覆盖面，探索具有交叉专业学科融合的“5D育人”，即湾区实体+专业学院、学术导师+实践导师、实践导师+实体工匠、实践导师+辅导员、通识课程+专业课+第二课堂+职业素养的人才培养体系试点。
3.粤港澳大湾区创意设计产业的飞速发展，给艺术设计领域带来了前所未有的机遇和挑战，提升复合型高技能人才培养质量是高职院校服务湾区发展的重要
途径。粤港澳大湾区丰富的创意创新实体平台，为高等职业教育专业优化学科融合奠定了可操作性现实基础。从粤港澳大湾区高职教育未来的发展路径来看，将会伴随着“互联网+实体”、“AI+实体”的形式深入推进。艺术设计教育体系也必须顺应时代发展需要，与时俱进地开展专业交叉学科融合，优化传统的专业群结构，同步跟进和调整人才培养体系及艺术设计专业群相关专业交叉融合的探索。 4.作为高校艺术设计教师需要结合湾区规划的战略布局来做好艺术相关专业的优化互融，做好人才培养体系和社会服务优化工作，以更好的贴近湾区发展的需要。与此同时，以高等职业教育为突破口，优化专业学科布局，整合学科资源，提升整体人才培养质量。
5.依据大湾区经济多元化形态的灵活性需要，多专业跨学科教学组织模式可以分为跨学科工作室、跨专业课题组、跨学科艺术研究中心、综合艺术实验室等，未来的艺术设计学科的建设和发展，必定立足于人的教育，朝着高质量人才全面教育的方向发展，因此，艺术设计专业学科的交叉与融合必然会在这一目标上拓展新的培养渠道，实现艺术设计人才的培养目标。
粤港澳大湾区要建成世界级研发，创新，制造高地，就必须加快培养创新复合型人才。改变局面必须将高职院校作为培养应用复合型技术技能人才的重要阵地，服务于产业体系。首先从交叉专业课程体系进行梳理和优化，建立全流程式链路式的培养模式，针对实践特点和需求，打造从专业基础认知，技术技能，素养直至从校内到企业的艺术设计教育流程，形成系统全面，复合高质量的教育。
[参考文献]
[1]郑文 ，瞄准世界标杆——粤港澳大湾区高等教育要在创新中谋领先，北京，《光明日报》
[2]李海东，粤港澳大湾区建设背景下高等职业教育人才培养目标的研究[J]，广东技术师范学院，广东教育（职教版）
[4]周建松，高等职业教育人才培养目标下的课程体系建设[J]，教育研究 [3]李新生，高等职业教育人才培养目标的新视角[J]，职业技术教育 [5]冷先平，论艺术设计的学科交叉与融合[J]，艺术与设计（理论） 〔作者简介〕：周硕珣；1974、11；广州城建职业学院；工艺美术师
粤港澳大湾区背景下高职动漫与服装设计跨专业人才培养 模式的研究
