音 乐 兴 趣 小 组 记 录 表
时 间 活动内容 活动 过程 一、表演 1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。 2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。 二、聆听 1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。 试试看，编几个动作来表达你的心情。 2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。 3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。 活动效果
时 间 活动内容 3 地点 音乐室 组 别 音乐 辅导教师 参加人员 30人 学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。 1 地点 音乐室 组 别 音乐 辅导教师 参加人员 30人 生活多快乐(1) 生活多快乐(2) 一、聆听《歌声与微笑》 活动 过程 1、初听歌曲，随着歌声拍手。 问：这首歌声的情绪是怎样的与《阿细跳月》相比有什么不同 2、复听音乐，自编动作表演。 二、创编与活动：试着做一做 1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 问：怎样让物品发出声音是否能发出高、低、长、短不同的声音 2、分小组尝试，分组表演。 3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。 活动效果 时 间 活动内容 活动 过程 了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。 5 地点 音乐室 组 别 音乐 辅导教师 参加人员 30人 生活多快乐（3） 一、编创有活动：旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。 1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。 2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。 二、表演 1、用听唱法学会 2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。 3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。 4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。 活动效果 时 间 活动内容 活动 过程 表演《金孔雀轻轻跳》 1、用听唱法学习歌曲。（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。） 3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。 4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。 5、听录音敲击打击乐。 6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。 活动效果
让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。 7 地点 音乐室 组 别 音乐 辅导教师 参加人员 30人 学生参与积极。 美丽的动物（1） 时 间 活动内容 活动 过程 9 地点 音乐室 组 别 音乐 辅导教师 参加人员 30人 美丽的动物（2） 聆听《龟兔赛跑》 1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。 听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔 2、初听全曲。（提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。） 问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子为什么按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少龟的节奏有多少 3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。 活动效果
时 间 活动内容 活动 感知童话音乐的情趣。 11 地点 音乐室 组 别 音乐 辅导教师 参加人员 30人 美丽的动物（3） 表演《大鹿》 １. 用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。 ２. 歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。过程 第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。 ３. 分角色表演。 ４. 全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。 活动效果 时 间 活动内容 活动 过程 让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。 13 地点 音乐室 组 别 音乐 辅导教师 参加人员 30人 新年好（1） 一、表演《小拜年》 1、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。 2、跟着老师的琴声，默唱歌曲。 3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。 4、跟着老师的琴声完整地唱歌。 5、听音乐分小组编创动作。 6、边唱边跳。 7、选一部分学生用打击乐伴奏。 活动为学生编排舞蹈，参加文艺展示。
小学音乐兴趣小组活动记录表
