《建筑力学》课程
课程类型：Ⅱ 标准
课程名称：建筑力学与结构 学 分： 主要授课方式：课堂讲授 适用专业：建设工程管理 课程代码：2040003 计划学时：64 实践课时比例：0% 考核方式：考试 先修课程：《建筑工程专业认知》、《建筑工程制图与识图》、《建筑材料与检测》 1.概述
课程的性质
建筑力学是建设工程管理专业最重要的专业基础课之一，建筑力学是今后学生毕业后从事施工、设计、管理的必备基础知识。通过本课程的学习，学生掌握建筑力学中杆件的受力性能与简单的计算，达到能够认识并绘制结构施工图的能力。
课程设计理念
本课程立足于学生会施工、懂设计、善管理的实际能力培养，对课程内容做了实质性改革，以力学知识、理论知识够用为原则，精简力学理论计算和复杂理论，打破以传统知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以模块、项目为中心组织课程内容和课程教学，让学生更加结合工程实际为学习知识，发展职业能力。
行业、企业专家深入到本专业教学教改中，结合实际工程需要，本课程最终确定了以下工作模块：静力基本知识、平面体系的几何组成分析、静定结构的内力分析、应力与强度、结构变形计算、压杆稳定、超静定结构的内力计算。这些模块主要是针对学生职业技能的培养，并为今后学生执业资格考试奠定基础。
课程开发思路
以项目教学为指导，将建筑力学与结构这门课程打造成理实一体化的课程，用相应的工程实例来学习每一个模块的学习，让学生在学中做，做中学。
2.课程目标
2．1知识目标
（1）了解力学基本概念、结构、构件类型构；
（2）了解平面体系的几何组成，并会简单判定结构几何性质； （3）掌握拉、压、弯、剪构件的内力计算； （4）掌握梁构件中应力计算，会判定梁破坏的条件；
（5）掌握超静定结构的内力计算，并会绘制内力图，判定结构的危险位置；
2．2素质目标
（1）具有较好的学习新知识和技能的能力；
（2）具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；
（3）具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力； （4）具有自学能力、理解能力与表达能力； （5）培养学生理论指导实际、实际提升理论的能力。
2．3能力目标
（1）具有一定的力学分析能力； （2）具有构件的强度计算能力； （3）具有构件的刚度计算能力； （4）具有构件的稳定性计算能力。
3.课程内容和要求
学习情境/项目/模块 工作任务 知识要求 技能要求 根据所学知识，能分清建筑的结构形式及各自的特点 明确课程任务，制定适合自己的学习目标 能够对实例构件、结构简化成计算模型 能够判断力的类型，计算力、力矩的大小 识别作用力与反作用力及常见的约束类型 能对单个物体、物体系统的受力分析 能够判定静定结构与超静定结构 授课形式 结合图片讲授 分组讨论 学时 安排 本课程的研究对象 了解结构与构件、结构类型、构件类型 绪论 本课程的主了解本课程的主要任务、要任务、内容内容、学习目标 和学习目标 本课程的理论基础 静力学基本概念和基本公理 约束及约束反力 物体的受力分析及受力图 平面力系的平衡条件 平面体系基本概念 熟悉力学基本假设、杆件变形形式、结构简化 熟悉力、力系及静力学概念 掌握约束反力的类型 2 研讨 1 讲授 1 静力学基本知识 研讨 2 6 掌握内力图的绘制 讲授 情境模拟 讲授 利用动画讲授后分组研讨 2 了解几中常见的力系 1 了解几何体系的组能够准确识别自由度成、自由度和约束的概念 和约束的个数 2 平面体系的几何组成分析 无多余约束的几何不变体系的基本组成规则 6 2 掌握两、三刚片规则、二元体规则 利用规则能够准确判断体系的几何性质 平面体系的几何组成分析举例 内力和截面法 掌握几何组成分析 能对工程实例进行几何分析 利用截面法对杆件进行内力分析 情境模拟 4 掌握截面法 讲授 讲授后，布置项目，分组完成 讲授 2 轴向拉（压）掌握拉、压力计算及内力杆的内力与图形绘制 内力图 能计算受拉、压杆件的内力，并画出轴力图 2 梁的内力计算 列内力方程和画梁的内力图 简捷法画梁的内力图 掌握弯矩、剪力的计算 能正确识别工程中梁的受力形式，并能算出梁内力大小 通过弯矩图、剪力图能分析实例中梁的内力分布规律，为配筋提供依据 迅速绘制梁的内力图 能将复杂荷载分成简单荷载后进行内力分析，最后叠加得到梁的内力图 能正确计算刚架的轴力、剪力、弯矩并绘制内力图 正确识别二力杆，零杆 知道三铰拱的优势及在实际工程中的应用 正确理解正应力、剪应力 2 静定结构的内力分析 掌握弯矩图、剪力图的绘制 情境模拟 4 16 熟悉梁内力的图绘制方法 研讨 讲授后，动画示意 讲授 1 叠加法画梁的弯矩图 了解叠加法 2 静定平面刚架的内力 静定平面桁架的内力 三铰拱的内力 掌握刚架的内力计算及内力图绘制 1 了解桁架的内力分析 情境模拟 情境模拟 结合图片讲授 1 了解三铰拱的内力计算 1 应力 了解应力的概念 1 应力与强度 工程材料的力学性能 轴向拉（压）杆的强度 截面的几何性质 掌握塑性材料的力学性能 掌握轴向拉压杆的强度计算 了解相关几何概念 能对钢筋制作、加工、分组下料等 研讨 计算杆件能承受的容许最大荷载 正解计算惯性矩 讲授 图片讲授 1 6 1 1 梁的正应力强度 掌握正应力的计算 通过对正应力的计算，能判断出梁中受力最大的截面 讲授后，分组分成布置的任务 讲授 1 梁的剪应力强度 梁的变形及刚度校核 静定结构的位移计算 压杆稳定的概念 压杆稳定 细长压杆的欧拉公式 压杆的稳定计算 超静定结构概述 掌握剪应力的计算 能正确判断出梁中受剪破坏的形式 通过对梁的变形计算，采用实际措施防止梁变形破坏 能利用图乘法计算构件位移 能正确判断细长杆、粗杆 能正确计算受压杆件能承受的最大荷载 通过对压杆承载力的计算能采用相应的措施防止失稳破坏 能正确判断超静定结构 能利用得力法求梁的内力 能利用位移法计算多次超静定梁、刚架的内力并绘制内力图 能利用力矩分配法计算结构内力 1 结构的变形计算 掌握梁的变形计算 情境模拟 2 4 掌握位移计算 讲授 结合图片讲授 情境模拟 2 了解压杆稳定的概念 1 了解欧拉公式 1 4 了解压杆承载力的计算 讲授 2 了解超静定的概念 讲授 结合图片讲授 分组研讨 2 超静定结构概述 力法 掌握力法计算结构内力 4 16 6 位移法 掌握位移法计算结构内力 掌握力矩分配法计算结构内力 机动 力矩分配法 讲授 4 4 合计 64 4.课程实施和建议
课程的重点、难点及解决办法
重点：平面一般力系的平衡求解；梁内力图绘制；刚架内力图绘制；桁架内力计算；轴向拉压应力及其强度条件；梁的正应力、剪应力及其强度条件；图乘法计算梁和刚架的位移；力法的基本解题
方法，心受压构件的设计方法和规范的有关规定；
难点：一般力系的平衡求解；梁内力图绘制；刚架内力图绘制；梁的正应力、剪应力及其强度条件；位移法；力矩分配法。
解决方法：以常用结构为载体，提高学生学习兴趣；增强实践教学环节，加深学生对知识点的理解；采用任务驱动、小组讨论教学法，以学生为中心，提高学生的积极主动性和责任心；考核过程化、多元化，让学生积极参与到每一个教学环节中来。
教学方法和教学手段
4．2．1教学方法
采用多种教学方法优化教学过程，体现了教学过程立体化的特征。根据当代教育理论，运用先进教学技术，综合运用现场教学法、项目教学法、案例教学法、直观教学法和讨论教学法等多种教学方法优化教学过程，提高教学质量和效率。
（1）课堂教学法
课堂教学是最直接最方便的教学方法，老师在课堂上可以将书本中的知识最直观的传授给学生，借用PPT，多媒体、网络，建筑模型，让学生宏观上更清楚的学习知识。同时，学生和老师之间也可以随意互动，解决部分学生在学习过程中的疑难问题。
（2）项目教学法
老师可以针对实用性的知识设计一个完整的项目，并将班级中的学生分成若干组，学生结合之前学的知识在教师指导下完成教学任务，也可采取告诉学生课程设计项目内容要求、设计应涵盖的知识点等，以此“项目驱动”来展开教学。
这种教学方法极大的发挥了学生的主观能动性，同时不同分组的同学之间也形成竞争意识，学生的学习积极性也提高了很多。
（3）实践教学法
教师可以充分利用学校的实训场地，理实一体教室，让学生亲身经历施工现场，更为直观的学习知识，教师在学生亲历现场的同时，可以对于学生不懂的工程问题提出解答，这样就为今后的工作打下了坚实的基础。学生学习知识也记得牢，记得准。
4．2．2教学手段
(1)注意教学手段的灵活性，可组织学生讨论、问题教学、阅读指导、分任务、分项目等。借用多媒体的声像演示，对工程实例进行展示，提供给学生直观的印象。通过工程实例的分析，培养学生运用书本理论来分析问题、解决问题的能力和研究意识。
(2)教学内容全部上网：本课程的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考资料、教学录像等内容全部上网，并向学生免费开放，通过网络化的教学方式（网络课件、网上答疑、网上提交作业、视频点播），学生可以在课外自主学习提高。
（3）利用理实一体教室，利用实训场，建立校外实训基地。
教学评价
1、课程考核方式
建筑力学课程标准
