学习目标 了解自然灾害的含义及其形成条件。 了解孕灾环境、致灾因子、受灾体、灾情等概念。 明目标、知重点 理解自然灾害的影响和自然灾害危害程度的地域差异。 能结合自然灾害的资料，分析自然灾害产生的条件、造成的影响及地区差异。 高中地理第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响学
案新人教版选修5
自然灾害
【自主学习】
1．概念：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。
诱因：自然异变??
2．自然灾害形成条件?承受灾害的客体：受到损害的人、
?? 财产、资源3.
4．主要自然灾害的种类及孕灾环境
自然异变一定会形成自然灾害吗？
提示：自然异变不一定会形成自然灾害，当自然异变对人类本身及其生存环境造成危害和损失时，才构成灾害。
【合作探究】
阅读下列材料，探究下列问题。
材料一 2017年1月3日22时38分许，平凉市泾川县泾明乡驾驶人赵某驾驶一辆小型轿车，沿泾川县长庆桥X521线由东向西行驶至2 km＋500 m处(泾明乡山底下村境内)时 ，因操作不当，碰撞路边桥梁防护墩，造成4人死亡、1人受伤。
材料二 当地时间2017年1月，美国多地迎来降雪。据报道，冬季风暴席卷了美国多地。此外，大雪还造成航班延误和取消，南方的主要机场，包括亚特兰大和夏洛特市的机场均受
到影响。除了南部地区遭遇恶劣天气之外，美国东北部和西部也遭遇冬季风暴袭击，出现雨雪天气。部分州际公路持续几日无法通行，有多起交通碰撞事故的通报。
(1)上面两个事件是否属于自然灾害？ (2)要成为自然灾害必须具备哪些条件？
(3)分析材料二中灾害的孕灾环境、致灾因子和受灾体。 提示：(1)材料一不属于自然灾害；材料二属于自然灾害。
(2)自然灾害的形成必须具备两个条件：一是是否以自然界异常变化为诱因；二是是否造成人员伤亡、财产损失或资源破坏等，即对人类社会是否造成破坏。
(3)材料二中的孕灾环境：大气圈、水圈；致灾因子：冬季风暴；受灾体：人员、财产和资源。
【核心归纳】
1．自然灾害的形成条件
自然灾害的形成需具备两个条件：自然异变为诱因(自然属性)，人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏作为承受灾害的客体(社会属性)。图示如下：
2．自然灾害系统的组成
孕灾环境、致灾因子、受灾体、灾情四个方面共同组成了自然灾害系统。其中，自然灾害灾情的大小取决于孕育灾害的环境(孕灾环境)、导致灾害发生的因子(致灾因子)和承受灾害的客体(受灾体)三者的共同作用。
判断自然灾害的方法
判断一种事件或现象，是不是自然灾害，要同时具备两个条件：①是否以自然异变为诱
因；②是否造成人员伤亡、财产损失、社会失稳或资源破坏等。必须同时具备自然属性和社会属性，如果缺少条件②，那只可能是一种自然异变或自然现象；如果缺少条件①，那可能只是一种人为灾害。图示如下：
自然自然危及人类生命、
自然异变―→→————社会属性―
属灾害财产与生存条件性
【跟踪训练】
2016年5月22日，印度尼西亚卡罗当地火山喷发，造成次生灾害，根据官方数据，火山喷发造成6人死亡。2016年1月27日日本御岳山突然喷发出大量火山灰，造成数人被火山灰掩埋，数十人重伤。2014年2月13日印度尼西亚克卢德火山大规模喷发，造成10万人受灾。20世纪40年代通古拉火山喷发造成了3万人死亡。据此完成(1)～(2)题。
(1)材料中涉及的几次火山喷发( ) A．不属于自然灾害 B．属于孕灾环境 C．属于致灾因子 D．不属于自然异变
(2)材料中四次火山喷发造成的人员伤亡数不同，最不可能的原因是( ) A．致灾因子强度不同 B．人口密度不同 C．抗灾救灾投入不同 D．太阳高度不同
解析：第(1)题，火山喷发属于自然灾害形成条件中的自然异变，是致灾因子之一。第(2)题，火山喷发造成的人员伤亡与致灾因子强度、人口密度和抗灾救灾投入密切相关，但与太阳高度无关，
答案：(1)C (2)D
自然灾害的影响 【自主学习】
1．灾情的衡量标准：人类社会和自然资源的损失。 2．灾害表现 (1)人员伤亡
??生理伤害：死亡、伤残
①伤害类型?
?心理和精神伤害：恐慌、忧愁、痛苦???妇女、儿童、老人、残障人是脆弱群体
②群体差异?
?青壮年男性相对不易受损伤?
高中地理第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响学案新人教版选修5
