语文园地一
【教学目标】
1.练习转述，学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整。
2.习作介绍自己的乐园，感受童年生活的乐趣。
3.掌握体会文章作者情感的方法。会选择一幅图画照样子写句子。 4.读读背背，积累描写景物的名句。 【教学重难点】
1.习作介绍自己的乐园，感受童年生活的乐趣。 2.掌握体会文章作者情感的方法。 【课时安排】 3课时 【教学过程】
口语交际 转述
一、导入新课
1.同学们，在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。转述应注意:转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错;转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。
2.今天，咱们就一起来学习转述(板书:转述)。 二、指导方法
1.要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢?(一个听，一
个说)
如何听:听别人讲话要集中，不随便插话，边听边思考。 如何说:要说普通话，学会用礼貌语言，说话声要响亮，态度自然大方。
2.小结
只要将意思说明确，注意不要太啰嗦，让听话人明白你的意思就算是一次成功的转述。 三、练习转述
1.出示课本上的通知，如果让你把这则通知内容转述给自己的家长，你该怎样说?
2.自由读通知，弄清通知的意思。 3.分小组进行练习。
4.指派小组到台前表演，大家评议。
评议要点:是否将通知内容清楚地告诉了“家长”;人物之间的交流语言是否文明礼貌。 四、实例练习
1.在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。当对方需要你转述的内容很多，你没听清，或记不住时，怎么办?(记下要点)还可以怎么办?一下听不清怎么办?(请他再说一次)
2.师生合作表演 出示情景练习:
如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转告吗?(课件出
示电话铃声)来，接个电话…(表演内容:请你妈妈明天上午9:00带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会)表演打电话。 五、活动总结
同学们，学会说话多重要呀!我们要在今后的学习生活中学会运用。
习作·我的乐园
一、导入新课
1.茅盾笔下的天窗是那样的富有幻想，充满了童年的无限乐趣。我们都有过欢乐的童年，我们是否有属于自己的乐园?
2.你的乐园是什么样子的?在那儿你最爱干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?今天，就让我们把自己的乐园介绍给同学吧。 二、方法指导
1.确定内容，写你最想写的。
(1)乐园是什么?花园、旧居、祖父母家、儿童乐园，甚至是书房、餐厅等等带来快乐与享受的都可以作为写作的对象
(2)具体写什么。乐园中大致包括什么物件?哪些物件使你得到快乐?乐园的基本构造与布局方位，乐园中是否涵盖亲情。
(3)确定中心。可以表达对童年自由快乐生活的向往，对大自然的喜爱，对亲情的留念，也可以包含其中两种以上的情感。
2.确定顺序，详略得当。
选择一件最有意义的详写，择一到两件略写，可以按时间顺序或空间顺序来安排布局。
3.我的乐园主要以我在乐园里的自娱自乐为主，或是我的自我成长，所以写我与他人的活动是不合适的，应减少人与人对话、行动上的描写。 三、学生习作
学生动笔作文，教师巡视指导。 四、修改誊写
1.大家邀请有代表性的学生朗读自己的习作。 2.师生共同评议。
3.针对发现的问题修改自己的习作。 4.誊写习作，要求格式正确，书写工整。
交流平台·词句段运用·日积月累
一、交流平台
1.我们在阅读一篇文章时，不仅要从语言文字入手理解具体内容，而且要从文章所记叙的事物中体会出作者所要表达的情感。那么，我们在阅读一篇文章时，又应该如何体会作者表达的思想感情呢?
2.学生回顾本单元学习的课文，找出能够表达作者情感的句子。 3.小组内探讨交流。 4.全班总结交流。
(1)依据文章主要内容，体会作者的思想感情。 (2)依据带有感情色彩的词句，体会作者的思想感情。 (3)在反复朗读与通读中体会文章的思想感情。
同学们，我们在学习课文时一定要做到:把心放到文章中去，设身处地地去读，去想，在文中读出“我”来，这样，就能体会文章所表达的思想感情了。 二、词句段运用
1.展示词语，让学生说说所体会到的乡下和城市生活的不同。 (1)学生读词语，先根据自己的理解说一说。 (2)小组讨论，理解词语的意思。 (3)全班交流。
(4)再读词语，抄写词语。
2.照样子，请你选择一幅图画写一段话。 (1)读句子，说说这个句子有什么特点。 (2)小组讨论交流。
(3)根据所给的提示，学生练习说、写。 三、日积月累
1.自读诗句，说说诗中描绘的景象。 2.小组内交流。 3.全班交流。
作者借梅花歌颂了什么品质? 4.学生读读记记，再抄写下来。
部编版小学四年级语文下册《语文园地一》教学设计
