第四章 居民与聚落
本章概述
本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识：
1. 把人口当作研究客体来探讨其本身的发展分布状况及影响，如人口的数量和增长，人口的分布； 2. 研究人口增长过快或过慢带来的后果及解决途径；
3. 了解人口构成方面的知识，它反映了一个国家或地区人口特征的重要内容，如人口、民族、语言、宗教。人口的发展受社会政治、经济的制约，同时它又对社会发展起促进或延缓作用。
第一节 人口与人种
教学目标
1. 能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。
2. 能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。 3. 能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。 4. 能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 5. 能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。
6. 能够说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布特点。 课时安排 3课时。
教案A 第1课时
教学内容 世界人口的增长。 教学目标
1. 能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。
2. 能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。 3. 通过学习，使学生树立正确的人口观、人地观。 教学重点
1. 能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。 2. 能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异。 教学难点
人口增长率和人口自然增长率的关系。 教学过程 一、导入新课
同学们，你们知道地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？
1987年7月13日《人民日报》报道：本报7月11日电 7月11日上午8时35分，从南斯拉夫萨格勒布彼特洛瓦医院的产房里传出了今天第一声婴儿啼哭的声音，南斯拉夫一个新的公民，世界上第五十亿个人终于诞生在地球上。
1999年10月13日《人民日报》报道：据新华社10月12日电 波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞生，成为地球上的第六十亿位居民。
2011年10月31日，全球人口的总数达到了70亿。
世界人口从50亿增加到60亿用了12年，从60亿增加到70亿用了也是12年。世界人口每增加10亿所用的时间是怎样变化的？说明了什么问题？我们今天学习“世界人口的增长”。
二、新课教学
1. 教师引导学生阅读教科书71、72页“活动1”，结合图4.1“世界人口增长曲线”，思考下列问题：世界人口已经达到多少亿？世界人口每增加10亿分别用多少年？这说明人口增长速度有什么特点？
从图4.1“世界人口增长曲线”可以看出：人口增长的总趋势是逐渐加快？（人口曲线的坡度越来越陡。）
第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种【教学设计】
