卖油翁
教学目标
1、掌握文中重点文言词语的意义||。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象||，从中感悟故事给我们的启发||。
教学重点、难点：即教学目标 教学过程： 一、课文导入：
同学们||，请看屏幕||。知识卡片——“六艺”||。中国古代的“六艺”是古代学生必须具备的六种才能 ||。根据《周礼》的记载||，古代六艺是指礼、乐、射、御、书、数||。礼：礼节；乐：是指音乐、诗歌、舞蹈等；射：射箭技术 ；御：驾驭马车的技术；书：书法；数：算法、计数 ||。
今天我们学习一篇和“射”相关的文言《卖油翁》||。 二、解读课文
老师：请同学们自由朗读课文||，要求读准字音||，读通语句||。遇到困难的地方就去看看文后的注释||。
学生：出声朗读课文
老师：齐读课文||，检查预习：看拼音写汉字：自jīn ( 矜 ) ；微hàn ( 颔 )
看汉字写拼音：杓（ sháo ） 酌 （zhuó）
老师：课文写的是一个怎样的故事？请同学们用人物加事件的方法来概括||。
学生：课文写的是陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事||。 老师：谁能用更工整的对偶？
学生：康肃公射箭和卖油翁酌油||。（板书）
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老师：故事牵涉到两个人||，一是康肃公||，（生读注解2 ：谥号——古代帝王、贵族、大臣等死后||，朝廷依据其生前事迹所给予的称号；公——旧时对男子的尊称）||，尧咨||，是他的名||。读的时候注意断句：陈康肃公 \\ 尧咨||。另一个人是卖油翁||。看来两人的身份、地位悬殊||，同学们能不能再从文中找到依据||。
学生1、尝射于家圃||。 学生2、插图上两人的衣着||。
老师：同学们观察很仔细||。那么||，“康肃公射箭和卖油翁酌油”结果怎样呢？
学生：康肃公射箭十中八九||，卖油翁酌油钱眼不湿||。（板书） 老师：康肃公善射（擅长、善于）||，很有本事||，文章用了什么词来写他？
学生：当世无双||。
老师：这个词可以用什么词来替换？ 学生：绝世无双 举世无双 盖世无双||。
老师：这里的“举”和“盖”都是“整个的”意思||。他觉得自己非常了不起||，文中用了什么字？
学生：矜||。
老师：这个字要板书一下——矜||，可组词“矜持不苟”||， 我们读过方志敏的《清贫》这篇课文||，就有“矜持不苟”这个词||。这个字有褒、贬两种意义||，从贬义的角度解释为自夸、自傲||，从褒义的角度||，它是谨慎、小心的意思||。此处是贬义||。
老师：有一次||，康肃公在射箭时被卖油翁看到了||，卖油翁是如何表示的？
学生：睨之||。
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老师：睨||，读nì||。（板书）睨是斜着眼睛看||，心想你没什么了不起||，“但微颔之”||。这个“颔”的偏旁是“页”||，这个“页”不是书页的页||，它往往与人体的哪个部位有关？
学生：头部||。
老师：但微颔之||，只是微微点点头||。学律诗的时候||，我们遇到过这个字：律诗共八句||，四联||，第一二句叫首联||，三四句叫颔联||，五六句叫颈联||，七八句叫尾联||。颔||，在哪里？（摸摸下巴）这里也属于头部||。这时||，卖油翁心想：嗯||，马马虎虎||，箭术还行||。
老师：所有的矛盾从这里开始||。文章写康肃公只有三句话||，找出来||。
学生：
第一句直问||，汝亦知射乎？ 第二句反问||，吾射不亦精乎？ 第三句责问||，尔安敢轻吾射？ 老师：这三句话的言下之意是什么？
学生：第一句你根本不懂射箭||，第二句是我射箭的技术那可是很精湛的||，第三句是你怎么能看轻我射箭的本领呢？你这老头真是有眼不识泰山哪||。
老师：读懂了话语背后的含义||，朗读的时候要注意区分语气||。 老师示读||，要求读出人物的身份、地位||，读出康肃公以此为矜、自夸、自傲的感情||。
学生表演朗读||。 学生读得真好||。
老师：康肃公如此||，卖油翁怎么说？ 学生：无他||，但手熟尔||。以我酌油知之||。
学生齐读：乃取一葫芦置于地||，以钱覆其口||，徐以杓酌油沥之||，自钱孔入||，而钱不湿||。因曰：“吾亦无他||，唯手熟尔||。”
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人教版七年级语文下册(部编版)第12课《卖油翁》课堂实录
