解：设初中毕业生有x人，依题意，有
125x＋520=（x＋520） 17613520x= 1026x=680
高中毕业生共有
1212x =×680=480(人) 1717高、初中毕业生共有：680+480=1160(人)。
总结：调配问题是应用题中的一种类型，初步学会列方程解调配问题各类型的应用题；各部分量之和等于总量是解决这类应用题的基关键所在。 6．62.5%
【解析】根据“实际获得的总利润是原定利润的30.2%”列方程。
解：设成本为单位1。原定价是按100%的利润定价的，则原定价是200%。 第一次降价是按38%的利润定价的，则第一次降价后的定价是138%。 设第二次降价是按x%的利润定价的，则第二次降价后的定价是x%+1。 根据题意列方程：38%×40%+x%×（1－40%）=30.2%×1 解得x%=25%。
则第二次降价后的定价是25%＋1=125%。125%÷200%=62.5%。 所以第二次降价后的价格是原价格的62.5%。
总结：在一些数学问题中要清楚商店出售商品，总是期望获得利润.例如某商品买入价（成本）是50元，以70元卖出，就获得利润70-50＝20（元）.通常，利润也可以用百分数来说，20÷50＝0.4＝40％，我们也可以说获得 40％的利润.因此 利润的百分数=（卖价－成本）÷成本×100%。 卖价=成本×（1＋利润的百分数）。 成本=卖价÷（1＋利润的百分数）。 商品的定价按照期望的利润来确定。 定价=成本×（1＋期望利润的百分数）
定价高了，商品可能卖不掉，只能降低利润（甚至亏本），减价出售.减价有时也按定价的百分数来算，这就是打折扣、减价25％，就是按定价的（1-25％）＝ 75％出售，通常就称为75折，因此卖价=定价×折扣的百分数。 7．4点
【解析】根据“从开校门到现在时间的
11加上现在到关校门时间的，就是现在的时间”列方34程。
解：设现在的时间是下午x点。由从早上6：00到现在的时间是12-6+x=6+x小时，从现在到晚上6：40的时间是根据题意得方程：
20-x小时。 326－x6?x＋3=x 34解得：x=4
答：现在的时间是下午4点。
总结：两车没有相遇，从表面上看虽然不是相遇问题，但是两车所有的时间是相同的，因此可以当做相遇问题来解答。要注意表面现象是相遇，实质上有追及的特点。因此可以按照追及问题来解答。在做题过程中要抓住题目的本质，究竟考虑速度和，还是考虑速度差，要针对题目中的条件认真思考。千万不要“两人面对面”就是“相遇”，“两人一前一后”就是“追及”。 8．13小时
【解析】分此题应该将甲河、乙河以及船航行的情况画在图上，帮助我们理解题意。
船在两条河流中航行，速度、时间、路程都不相等，但是船在静水中的速度（即船本身的速度）是相等的。
解：设这艘船在甲河中航行了x小时，则船在乙河中的逆水速度为
84千米/时，船在甲河的6顺水速度为（
8484＋2＋3）千米/时，根据题意得（+2+3）x=133，解得x=7，x+6=13（小66时）
答：这艘船一共航行了13小时。 9．6人
【解析】此题的数量较多，关系也比较复杂，我们可以借助表示集合的韦恩图来表示它们。 设三项都参加的有x人，则既参加语文又参加数学，但不参加外语的有14-X人，其他数据见下图，根据题意，得
39+[41-13-(9-X)]+[49-14-(13-x)]+(13-x)+1=100 解得x=6
答：三项都参加的有6人。
总结：先找出等量关系，再根据具体建立等量关系的需要，把应用题中已知数（量）和所设的未知数（量）列成有关的代数式进而列出方程。这是从整体到部分的一种思维过程，其思
考方向是从未知到已知。
列方程解应用题小学数学小升初专项练习含答案
