3.4实际问题与一元一次方程
第
1课时 产品配套和工程问题
教学目标
1.经历由实际问题抽象为方程模型的过程，进一步体会建模的思想。 2.探究产品配套问题中的等量关系。
3.牢固掌握工程问题中的工作总量、工作时间、工作效率三者之间的关系。 4进一步感受列方程解实际问题的一般思路和步骤。 教学重难点
重点：根据题意，分析各类问题中的数量关系，会熟练地列方程解应用题. 难点：从实际问题中抽象出数学模型。1.配套问题： 教学过程
一、新课引入
运用方程模型解决实际问题是我们时常采用的一种方式。本节课我们重点讨论如何用一元一次方程解决产品配套和工程问题。 二.新知探究，合作交流
探究：用一元一次方程解决实际问题的基本过程 答:这一过程一般包括设、列、解、检、答等步骤。 （1）配套问题
例1.某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母。1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ 分析：每天生产的螺母数=每天生产的螺钉数×2
生产螺钉的工人数+生产螺母的工人数=22 解：设应安排x名工人生产螺钉，（22-x）名工人生产螺母，根据题意，得 2000（22-x）=2×1200x 5（22-x）=6x 110-5x=6x 11x=110 x=10
所以22-x=12 答:应安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母。 （2）工程问题
例2.整理一批图书，由一个人做要40h完成。现计划由一部分人先做4h，然后增加2人与他们一起做8h，完成这项工作。假设这些人的工作效率相同，具体应先安排多少人工作？ 分析：把总工作量看作1，各部分工作量之和为1； 工作量=工作效率×时间 解：设安排x人先做4h，根据题意，得
4x+8（x+2）=40 4x+8x+16=40
12x=24 x=2 答：应安排2人先做4h。 三.巩固练习
1.一套仪器由一个A部件和三个B部件构成。用1m3钢材可做40个A部件或240个B部件。现要用6m3钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器多少套？
分析：制作的B部件数=制作的A部件数×3
制作A部件所用钢材+制作B部件所用钢材=钢材总量
解：设应用x m3钢材做A部件，则应用（6-x）m3钢材做B部件，根据题意，得 240(6-x)=3×40x 2(6-x）=x 12-2x=x 3x=12 x=4 所以6-x =2 40x = 160
答：应用x4m3钢材做A部件，则应用2m3钢材做B部件，恰好配成160套。
2.一条地下管线由甲工程队单独铺设需要12天，由乙工程队单独铺设需要24天。如果由这两个工程队从两端同时施工，要多少天可以铺好这条管线？
分析：把总工作量看作1，甲乙两队工作效率之和×工作时间=总工作量； 解：设要x天可以铺好这条管道，根据题意，得
1?12?124?x18?1x?1x?8 答:两队同时施工铺好这条管线要8天。 四.课堂小结
这节课你学到了什么？还有哪些疑惑？
1.用一元一次方程解决实际问题的基本过程：设、列、解、检、答。
2.配套问题中配套的物品之间具有一定的数量关系，可以作为列方程的依据。
3.在工程问题中常把总工作量看作1，根据各部分工作量之和等于工作总量1列方程。 五.作业布置：
教材P106 ， 2~5题。①工作量=_________×_________. ②工作时间=_______÷_________. ③工作效率=_______÷_________.
配套问题和工程问题
