少儿编程教学法在国外很火，是一种融合了科学（Science）、技术（Technolgy）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Math）的教学方式。
听上去很复杂的样子，其实核心就两个：一是结果，得做出东西来；二是过程，怎么把这个东西做出来。
先说结果。少儿编程教学法说白了，就是要孩子们靠自己把东西制作出来，不论是用纸折一个飞机，还是制作出一个会动的机器人，只要是通过实践自己做出来的，都可以调动孩子们储备的各方面的知识，锻炼孩子的各种能力。
明确了结果，另一个核心就集中在了过程上。怎么教，是关键的关键。传统的教学方式是，老师或者家长教一个步骤，孩子做一个步骤。
伴随着少儿编程教育的大火，以及国家对少儿编程教育的重视，现在打着“少儿编程”旗号的玩具、教具纷繁复杂，好多爸妈一看见就热血沸腾，觉得只要买回家，带着孩子玩，就能培养孩子的少儿编程思维了。
的确，针对少儿编程教育设计的玩具因为已经设定好了游戏方向，引导起来相对比较容易，起到的是方便教学的辅助作用，但并没有决定性的作用。其实孩子的少儿编程思维是可以随时随地去培养的。例如，引导孩子用苹果做成小帆船后，可以问他其他水果是不是也可以呢？试试看怎么样？ 到底该如何培养孩子的 少儿编程思维？
两个关键词：“不教”和“参与”。
“不教”是指当孩子遇到问题时，家长别急着告诉他们正确的解决方法，家长慢一些，孩子才会有更多空间和机会去思考如何解决问题。
当然，也不是说让家长们什么都不管，家长的主要任务是“参与”，陪孩子一起想办法，关
键时刻给出一些小建议。特别是当孩子比较小，或者刚接触这种方式的时候，他们可能会没有方向，这个时候，家长可以适当地帮孩子厘清思路，引导孩子学会思考和解决问题。 其实这样的“不教”比“教”更费时间和精力，感受到的效果也更“慢”，可就是在这样的“慢”中，孩子才能有更充足的时间去将知识理解、吸收、转化和迁移。毕竟，在知识更迭如此迅速的现代，任何死知识都比不过一个活脑筋更管用。
家长该如何科学选择少儿编程课程？ - 图文
