少儿编程教学法在国外很火,是一种融合了科学(Science)、技术(Technolgy)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Math)的教学方式。
听上去很复杂的样子,其实核心就两个:一是结果,得做出东西来;二是过程,怎么把这个东西做出来。
先说结果。少儿编程教学法说白了,就是要孩子们靠自己把东西制作出来,不论是用纸折一个飞机,还是制作出一个会动的机器人,只要是通过实践自己做出来的,都可以调动孩子们储备的各方面的知识,锻炼孩子的各种能力。
明确了结果,另一个核心就集中在了过程上。怎么教,是关键的关键。传统的教学方式是,老师或者家长教一个步骤,孩子做一个步骤。
伴随着少儿编程教育的大火,以及国家对少儿编程教育的重视,现在打着“少儿编程”旗号的玩具、教具纷繁复杂,好多爸妈一看见就热血沸腾,觉得只要买回家,带着孩子玩,就能培养孩子的少儿编程思维了。
的确,针对少儿编程教育设计的玩具因为已经设定好了游戏方向,引导起来相对比较容易,起到的是方便教学的辅助作用,但并没有决定性的作用。其实孩子的少儿编程思维是可以随时随地去培养的。例如,引导孩子用苹果做成小帆船后,可以问他其他水果是不是也可以呢?试试看怎么样? 到底该如何培养孩子的 少儿编程思维?
两个关键词:“不教”和“参与”。
“不教”是指当孩子遇到问题时,家长别急着告诉他们正确的解决方法,家长慢一些,孩子才会有更多空间和机会去思考如何解决问题。
当然,也不是说让家长们什么都不管,家长的主要任务是“参与”,陪孩子一起想办法,关
键时刻给出一些小建议。特别是当孩子比较小,或者刚接触这种方式的时候,他们可能会没有方向,这个时候,家长可以适当地帮孩子厘清思路,引导孩子学会思考和解决问题。 其实这样的“不教”比“教”更费时间和精力,感受到的效果也更“慢”,可就是在这样的“慢”中,孩子才能有更充足的时间去将知识理解、吸收、转化和迁移。毕竟,在知识更迭如此迅速的现代,任何死知识都比不过一个活脑筋更管用。
家长该如何科学选择少儿编程课程? - 图文
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