教师培训计划及措施
为不断提高我园教育质量， 努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍， 使我园教师专业发展程度再上新台阶， 制定本计划。
一、指导思想：
以学习《纲要》、《3-6 岁儿童学习与发展指南》 为中心，视“儿童发展为本”、 “满足儿童需要”为目标，根据幼儿园以爱育爱的教学理念，让教育自然而然的生发， 用真诚的心做真实的教育， 从我园实际出发，多途径多措施探索。 培养提升教师的专业能力为手段加强教师队伍建设， 将幼儿园教师培训常态化， 努力提高教学有效性， 更新教育观念，转变教育行为， 促进教师的专业成长和儿童的全面和谐发展。
二、培养目标
结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使我园教师迅速成长成熟起来。通过培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
三、 情况分析
我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望和活
力的 0—5 年青年教师队伍，共计
15 名教师：其中一年工作经
验与二 年以上工作经验的青年教师各有
6 名，这也意味着我
们是一个成长型的团队，升值发展空间很大。
四、 具体工作措施：
（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织全体教师学习 《规程》、《纲要》、《如何上好一节课》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
（二）坚持教师梯队成长模式。
建设金字塔型教师人才梯队，为一线教师的成长“添翼” ，推行“三格” ( 入格、上格、风格 ) 培养模式。“入格”目标是对新教师或者教育教学尚有困难的教师 , 落实“师徒结对”工程；“上格”目标是进步快的年轻教师 , 采取“指路子”“架梯子” “搭台子”的策略 , 努力打造学习型、科研型教师队伍。“风格”目标是指经验丰富一些的老师形成自己教学活动的特色，是教
师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现，教学艺术上趋于成熟。
（三）通过师徒结对的形式，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力
是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师
的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方
式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试
点工作，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将
通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课—
—评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。
（四）加强教科研培训，提高教科研能力。
我们奉行“走出去，请进来”的方式，每学期安排教师去
北京实验中心幼儿园进行交流培训，定期请外来专业人员对教
师进行业务培训，经常让教师去参与市区观摩活动并将学习收
获及心得分享给其他教师，鼓励教师积极参与教育科研，引导
教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教
育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写教学心得。
（五）要求教师制定个人成长规划
发展教育就是要让老师的发展带动幼儿的发展， 不断地实践、探索、总结自己的教育行为， 每位教师都应该确定自己的教育愿景，制定远期目标和近期目标。
树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长
期的有效的学习，增强理论底蕴，做学习型教师。用心思考，
反思事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做反
思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，
在总结中实践，做科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生
命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学
风格，做专家型教师。
教师培训计划及措施
