《备好课的教学艺术》读后感
张寨社区小学 赵天舒
上好一节课不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课。备课对于教学的重要性不言而喻,就像不难理解运动员比赛之前要热身,士兵打仗前需要准备好子弹一样。
在这几年的教学工作中,我一直在思考,怎样才能在课堂教学中激发学生学习的兴趣,充分调动他们的积极性。我认为兴趣是永恒的,只有兴趣才能吸引学生对你的课堂的渴望。所以在平时的教学中,我思考最多的是如何处理教材,如何在有限的40分钟里最大限度地调动学生学习的注意力,努力提高教学效果,在教学实践中,我的体会是要提高教学质量就要认真备好每一节课。
但是如何备好每一节课却是很多教师的困惑。备课是精彩课堂和高效课堂的基础和前提。影响备课质量的因素很多,比如教师的学识、习惯、课程设计能力等。现在学校比较提倡集体备课,我们要充分利用好这块阵地,集思广益,发挥集体的智慧和力量,把我们的课备好。因为只有把课备好才能把课上好,把课上好,
我们才能真正实现有效教学的第一步,也是最关键的一步。本书总结了备教育、备教材、备资源、备学生、备过程、备方法等影响备课质量的一般元素和主要方面,理论与案例相结合,说理与操作相结合,整体再现了高质量备课所带来的高效课堂的精彩和绚丽。同时,本书对备课元素的每一个方面也作了全面而深入的调查和研究,总结出各个方面的定位、重要内涵、主要原则和运用技巧。当然,本书对备课形式也作了总结,对集体备课、分组备课、个人备课及其间的结合等备课形式作了周全的分析和总结,适合于教学干部和校长阅读。
备课,其实有狭义和广义两种含义。“狭义备课”是指教师认真研究一定的教学内容和所面对的学生实际,确立科学的教学目标,并考虑采取哪些相应的方法,运用相应的资源,引导学生达到目标(知识、技能、方法、情感、态度等),目的是上好具体的一个单元或者一堂课。这种“备课”也叫“课前准备”。而“广义备课”是指教师不断地学习,不断更新专业知识、增加文化积累,不断总结与反思教学经验,通过增加专业储备,体现“终生备课”理念,目的是上好所有的课。“广义备课”是一个教师终生发展的岗位职责和行为追求,是职业发展的一种研修任务。
备课是课堂的起点,是教师智慧的凝结。它能为学生提供更加精彩的课堂,为教师带来更加可观的教学效果。备好课的教学艺术是知识性、教育性、趣味性和艺术性的完美統一。在智慧生长的课堂里,教师和学生才能一同成长。
备好课的教学艺术 读后感
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