念和市场竞争的游戏规则。根据现状研究发现，学生能不能成功就业，能不能在将来事业上取得成功，核心原因不在于有没有需求，而在于能不能认清自己、认清行业，做到个人与职业的良好匹配。高校学生处于职业探索和职业准备阶段，同时他们又具有很大的潜力、具有很强的可塑性。在学生的学习生活过程中，指导学生认识自己，实现自我的准确定位，尽早地帮助学生确立科学的职业生涯规划，促进学生有目的、有方向地提高自己，有利于学生少走弯路，有利于实现个人与职业的统一，成为学生就业成功的关键。 一、职业生涯规划是高校德育工作的有效途径 1、对大学生进行“职业生涯规划”指导，可帮助大学生树立积极向上的人生观
很多大学生在高中时，高考是其具体的奋斗目标，一旦考上大学，面对高校新环境，显得不知所措，感到非常迷茫。这主要是由于这部分大学生不知道自己的人生目标是什么，该怎样面对大学生活，更不明白家庭、社会、个人的责任。因此，我们要对大学生进行职业生涯规划教育，帮助其正确、全面地认识自我，了解社会对人才的需求，找出自己在知识、能力等方面与社会需要的差距，确立自己的发展方向和人生目标，为实现这一目标进行合理的职业生涯规划，并按照规划不断地采取实际行动，去一步步地实现规划中的目标。 一个人只有了解自已的人生需求，才会确定自己的人生
目标。有了目标，自然会有健康向上的人生观。人们不仅有正常的生理需求，更高层次的爱、归属、尊重的需求也是非常必要的，而后者的满足主要来自于个体的社会化，而高层次需求的实现是必须以正确的职业选择与发展为前提的。因此，大学生应以职业发展为切入点，通过追求职业上和事业上的成功来实现人生需要，从而形成积极向上的人生观。 2、对大学生进行“职业生涯规划”指导，可调动学生的学习积极性。
大学生职业生涯规划是大学生为自己的成才和发展订立的心理契约，是自己对未来美好的承诺。目标一旦确定，大学生们就会如饥似渴地学习、吸收知识，充实并完善自己。整个大学阶段的学习和生活，就会由被动变为主动，在努力达到目标的时候，就会集中精力、心无旁骛地投入其中，建立一种自我激励的机制，即使遇到一些困难和挫折，也会全力以赴地去克服，不达目的不罢休，真正从内在方面来激励自己的成才欲望和成才行为，充分调动大学生学习的主动性、积极性。
3、对大学生进行“职业生涯规划”指导，可自觉培养大学生的职业素质和职业道德
重视职业生涯规划，可以帮助大学生对自己进行正确的评估，迅速准确地为自己进行职业定位，明白自己更适合什么样的工作，逐渐理清生涯发展方向，形成较明确的职业意
向，从而自觉地、有目的地通过参加相对应的职业素质培训和社会实践活动，以培养自己满足职业岗位需求的职业道德观、职业礼仪、职业规范等职业素质，形成良好的职业道德。 4、对大学生进行“职业生涯规划”指导，可增强大学生的就业竞争力在当前大学生就业形势十分严峻的情况下，如何提高大学生的就业竞争力是非常重要的。好的工作不是靠运气得来的，它是多种因素共同作用的结果。影响大学生求职的因素包括学校的教学质量、专业方向以及学生的综合素质、社会需求等。其中学生的综合素质是最为关键的因素。重视职业生涯规划教育，指导学生在大学期间，按照一定职业目标及社会所需去积累知识，提高技能，多方面汲取营养，重在提高自身综合素质，才能在就业竞争中立于不败之地。 二、职业生涯规划能有有效防止盲目“克隆”他人经验 由于大多数学生缺乏找工作的经验，他们经常会去借鉴学习同系、同专业高年级学生的经验，甚至还会照搬他人的职业生涯规划，并将此定为自己人生发展的轨迹。这种单从某一方面的相似去“克隆”他人的职业规划和设计是非常片面的，忽视自身的性格、智力水平、管理、协调、组织能力以及特长、学识、技能、思维方式、道德水平、创造力等方面与他人的差异，是不明智的。
完善大学生职业生涯规划教育的策略有助于强化大学生对自我的认识，克服从众心理;加大对大学生职业生涯规
划教育的普及力度;培养专业的职业生涯规
划教育指导人员。成功的职业生涯规划将使大学生对自己的职业有一个科学的定位，对社会竞争有正确的认识，并且能够体会到自身在社会中的价值，促使大学生就业问题比较顺利地解决。
三、职业生涯规划是实现“促进人的全面发展”这一教育目标的坚实基础 人类进入了21世纪，高等学校的教育应该树立“坚持以人为本，实现全面、协调、可持续发展， 促进经济社会和人的全面发展” 的科学发展观， 培养学生成人、成才，把学生塑造成为有理想、有知识、有能力、有责任感的人。在法制建设、民主进程不断发展的市场经济社会里，人们普遍追求拥有健康和生理机制健全的人格体系、丰富的知识体系、多方面的能力体系、良好的人际关系体系和丰富多彩的人生活动体系的全新生活方式，实现人的全面发展。而职业生涯规划教育能够帮助学生确立职业理想、选择职业目标、培养职业兴趣、提升职业素养，引导学生积极实践，积累社会阅历，帮助学生实现个体人力资本、兴趣和职业匹配，规划职业生涯的发展，开发人的潜能，实现人的全面而自由发展，进而为其可持续发展奠定坚实基础。 四、职业生涯规划能够让学生们正确现实有效地进行自我评估与社会评估
1.自我评估。自我评估是大学生成功设计职业生涯规划
的内部支撑，直接关系着职业生涯设计的现实性。具体包括： (1)关注自身兴趣爱好。兴趣是一种对外界特定事物的好奇心。它使人对有趣的事物给予优先注意，并且带着积极的情绪和向往的心情不断进行探索。如果一个人对某种职业产生兴趣，就会进发出强大的动力，推动着他以极大的热情，向既定目标不断前进。大学生进行职业生涯设计时，一方面，客观分析并充分考虑了自己的兴趣爱好;另一方面，在兴趣、爱好与其他因素产生矛盾冲突时，综合平衡，必要时，调整l原有兴趣爱好或培养新的兴趣爱好。
(2)分析自身性格特征。性格是在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性。人的性格一般可分为内倾型和外倾型两种。内倾型的人与外倾型的人在对外界事物的关心与兴趣、表露自己的情感与行为、与他人交往等方面表现出截然不同的特点，因此，这两种性格类型的人，适合从事的职业也是不同的。
(3)了解自身气质类型。气质是人生来就有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。气质类型一般可分为多血质、黏液质、胆汁质和抑郁质四种。每一种气质类型并没有好坏之分，但都具有独特的气质特征，可谓各有所长。 作，也适合从事研究工作和艺术造型工作。
(4)研究自身能力倾向。能力倾向指先天或者遗传的、并不直接依赖于专门的教学或者训练的潜在的能力趋势。它
大学生个人职业规划意义
