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关于英语专业教育方向本科课程设置的问卷调查报告
作者：汪兰 曾凡辉
来源：《校园英语·下旬》2017年第12期
【摘要】随着时代和科技的发展，社会对于教师角色的定位较之以前有了很大的变化，作为培养教师的英语专业教育方向的课程设置，对于培养符合社会需求的未来教师起着至关重要的作用，本研究以武昌工学院英语专业教育方向本科课程设置为例，结合定性研究与定量研究，综合运用各种研究方法，例如文献分析法、问卷法和访谈法探讨并揭示了该校英语专业教育方向本科课程设置存在的主要问题和改进途径。同时为其它类似院校本科层次这一专业的课程设置提供一些借鉴和参考。
【关键词】英语教育 课程设置 问卷调查
社会的发展与变革给很多行业带来了机会与挑战，教育行业也不例外，其中以培养教师为主要目的的英语专业教育方向，也有必要进行必要的调整去适应社会的发展。课程设置作为对培养学生能力起重要作用的一个部分，对其合理性和科学性进行调查和研究在进行调整人才培养以适应社会需求方面就显得尤为重要。目前，国内很多高校的课程设置都是借鉴一些比较有影响力的重点院校的课程设置，尽管这样做可以避免出现培养的人才能力上的偏差，但是却有不符合各院校所需培养不同人才实际情况的弊端。为进一步完善类似武昌工学院这类民办普通高校英语专业教育方向的人才培养方案，培养出符合这类高校人才培养需求的目的，笔者以该校已经毕业的学生和在校学生为问卷调查对象，通过问卷网进行网络问卷调查，同时结合访谈法，试图了解该校的课程设置是否能够满足学生和社会的需求。
英语语言教育专业在国外也被叫做EE（English Education）、ELT、TESL、TESOL、TEFL等，据不完全统计，在美国至少有250所大学的教育学院开设这一专业，在我国大多数高校也开设了这一专业。但是根据教育部颁发的文件《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）教高[2004]3号》中，将英语教育专业作为一门独立的专业，专业代码为660203。然而，英语专业教育方向则是一门跨专业的交叉学科，它覆盖英语、教育学、心理学三个学科。因此，这一专业的学科定位将会觉得着本专业建设的学科属性和专业培养目标。 目前，武昌工学院外国语学院设有两个英语专业，一是英语专业，另外一个是翻译专业。在英语专业中又设有两个方向，一是商务英语，另外一个是教育方向。这种专业划分是符合该校实际情况的，因为该校是以工科为主要培养方向，因此在英语专业教育方向的培养目标和课程设置方面与英语教育专业相似，但是却不属于师范类。因此，本研究中的英语专业教育方向是指包括英语（教育）、教育学（英语教育）、英语专业（英语专业教育方向）等专业名称在内，以培养中小学英语教师为主要目标，既注重培养学生的英语专业知识又兼顾其教育教学理论基础和技能的非师范类四年制本科学科专业。
关于英语专业教育方向本科课程设置的问卷调查报告
