三年级下册数学单元测试-2.长方形和正方形的面
积
一、单选题
1.图中一个小正方形的面积表示1平方厘米，请你估一估阴影部分面积大约是（ ）平方厘米．
A.10 B.15 C.20 D.30
2.正方形的边长是质数，它的面积是（ ） A.质数 B.合数
C.既不是质数也不是合数 D.无法确定
3.20平方米是（ ）的计算结果
A. 面积 B. 周长 C. 长度 4.把17平方分米改写成平方米作单位的数要（ ）
A. 乘10 B. 乘100 C. 除以10 5.（ ）的面积接近1平方厘米。
A. 手指甲面 B. 手机面 C. 房间地砖面 6.1平方米－10平方分米＝（ ）
A. 90平方分米 B. 9平方厘米 C. 90平方厘米7.测量文具盒表面的面积，用（ ）面积单位比较合适． A. 平方厘米 B. 平方分米 C. 平方米 8.“39000平方米○4公顷”，比较大小，在○里应填的符号是（ ）
A. ＞ B. ＜ C. = 9.一张彩纸的面积是500( )。
A. 平方米 B. 平方分米 C. 平方厘米 10.如果一个正方形的边长是质数，那么它的面积一定是（ ） A.质数 B.合数 C.奇数
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D. 除以100 D. 电视屏幕面 D. × D.偶数
二、判断题
11.学校操场的面积是30平方千米. 12.判断对错．
35000000平方米=35000平方千米
13.鹏鹏家客厅的面积是30平方分米。（判断对错） 14.40平方分米里包含着80个50平方厘米. 15.判断对错.
一间教室的面积是80平方千米.
三、填空题
16.测量和计算土地面积常用________作单位，计算较大的土地面积用________作单位。 17.钓鱼岛是我国的固有面积，面积大约是4383800平方米，合________平方千米。 18.物体表面或平面图形的大小，叫做它们的________． 19.一个长方形的长扩大2倍，宽不变，则面积扩大________倍 20.我国领土是________平方千米，合________公顷． 21.7千米＝________公顷 70000平方米＝________公顷 8000000平方米＝________平方千米
22.一直角梯形面积18.5平方分米，延钝角顶点以一条高，把梯形分成一长方形和一直角三角形，长方形占了15个一平方分米的小方格，直角三角形面积是________平方分米。 23.4平方分米=________平方厘米 3500平方分米=________平方米． 24.300公顷=________平方千米 7平方千米=________公顷
25.8500平方厘米=________平方分米=________平方米
四、解答题
26.在下面边长均为1厘米的方格中画出1平方分米的正方形
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五、应用题
27.一块面积是72平方分米的长方形台布，长9分米，它的宽是多少分米？ 28.一块西瓜地，长250米，宽84米，这块西瓜地有多少公顷？
答案解析部分
一、单选题 1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】A 4.【答案】D 5.【答案】A 6.【答案】A 7.【答案】A 8.【答案】B 9.【答案】C 10.【答案】B 二、判断题 11.【答案】错误 12.【答案】错误 13.【答案】错误 14.【答案】正确 15.【答案】错误 三、填空题
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16.【答案】公顷；平方千米 17.【答案】4.3838 18.【答案】面积 19.【答案】2
20.【答案】9600000；960000000 21.【答案】700；7；8 22.【答案】3.5
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。23.【答案】400；35 24.【答案】3；700 25.【答案】85；0.85
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。四、解答题
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识
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者”，与教师、老师之意基本一致。26.【答案】
五、应用题
27.【答案】解：长方形面积公式的逆应用，
（分米），所以长方形的宽是8分米
28.【答案】250×84＝21000（平方米）21000平方米＝2.1公顷
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三年级下册数学单元测试2.长方形和正方形的面积 西师大版
