新人教版小学六年级数学下册《折扣》教学设计

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广河县朱家坪小学马志俊 [教学内容]

人教版小学六年级数学（下册）第8页例1及相关练习） [教材及学情分析]

本节课教学的主要内容是折扣的含义及解决有关实际问题。这是承接六年级上册求简单的百分率编排的。教材安排了两个例题，先从学生熟悉的商城打折的生活情境中引出对打折含义的解释，再具体说明“几折”所表示的意义。例1情境引导学生解决两个问题，第一个问题是已知原价和折数，求现在售价，这是让学生明白折扣的含义后，求一个数的百分之几是多少。第（2）题再次变换条件，已知原价和折扣后，求便宜的钱数，以让学生灵活运用知识解决实际问题。

教材还通过做一做的习题，是学生理解折扣含义的基础上，利用百分数解决实际问题。练习二的练习题除了巩固用折扣解决实际问题，还通过创设各类解题情境，让学生明白生活中的商业折扣与数学上的百分数之间是相互联系的。

[教学目标]

1．让同学们在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。 2．在掌握“求一个数的百分之几是多少”这种问题的基础上自主解决问题，培养同学们解决实际问题的能力。

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3.养成独立思考、认真审题的学习习惯。 [教学重点]

会解答有关折扣的实际问题。 [教学难点]

合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 [教法与学法] 引导交流，合作探究 [教学准备]

白板课件收录机等物品 [教学过程]

一、谈话引入，揭示课题

师:同学们,你们喜欢购物吗？你有什么购物的体验吗？今天我们一起来学习有关购物的知识吧。

师板书:折扣 二、明确学习目标

白班出示学习目标，让生读中理解，明确学习任务。 三、创设情景

师：请同学们观察老师拍摄的几组图片，想一想生活中在哪些地方见过这些图片？

生：商场。

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师生：搞什么活动？ 生：打折销售商品。 ......

（从学生的身边例子唤起对“折扣”的回忆，激起学生的学习兴趣。）

四、教学新知

1.明确概念，理解折扣”的含义。

白板出示概念（商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十），引导学生识记。

2.初步计算，熟悉百分数与折扣之间的正确转化。

（这一设计，目的让学生熟练掌握折扣的百分数表示方法，为后的应用做铺垫。）

3.情境体验

通过观察购物的情境图，体会“八五折”表示的实际含义。 （这一设计，目的让学生理解“几折”的数学表示，为将学习求折扣的应用题做铺垫。）

4.初步应用

如果原价是100元的毛衣，打七折，猜一猜现在的价钱会是多少元？

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5.解决例题

（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。现在买这辆车用了多少钱？

6.活动：我是小小销售员

（通过模拟商场购物的真实情景，让每一位学生参与现场购物活动，在活动中感受打折扣促销的具体场景。）

7.解决例题

（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

（将例题（2）放到此处教学的目的是让学生熟练了解决简单的一步计算的问题后，探究较复杂的问题，有利于分散难点，提高学习效率。）

五、巩固练习 活动1：看你有多棒

妈妈给小强买了一套运动服，原价120元，现在打七五折出售，比原来便宜多少元？

（让学生说思路，了解学生是否掌握此类题目的解决方法。） 活动2：考考你

一辆自行车，七折出售后是700元，它的原价是多少元？

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（学生熟悉了已知原价和折扣求现价的方法后，进行变式练习，实现举一反三，触类旁通的目的。）

活动3：轻松过关

说说下面每种商品打几折出售？ (1)一辆汽车按原价的90％出售。 (2)一座楼房按原价的96％出售。 (3)一只旧手表按新手表价格的80％出售。

(设计意图：通过简单的练习，让学生在轻松的学习活动中巩固所学知识。)

活动4：我是小法官 判断对错：

（1）商品打折扣都是以原商品的价格作为单位“1”，即标准量。（）

（2）一件上衣现在打八折出售，就是说比原价便宜了10%。（） （通过辨别练习，深化对概念的理解。） 六、拓展延伸

活动5：考考你的智力（课件出示题目）

（在学生进行了一系列的练习活动后，适当设置有难度问题，有利于激发学生的探究欲望，将课堂教学活动推向一个新的高度。）

七、课堂小结

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