小学英语人教版三年级下册Unit6MyHomeLesson1教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1. 能够听懂、会说有关家和房间的单词和短语:home, bedroom, living room, bathroom, dining room, study, kitchen.
2. 能够听懂、会说用来询问某人在哪里,正在做什么的功能句: Where is ...? What’s he / she doing? 及其答语:He / She is in ... He / She is ... 并初步学会在恰当的情境中运用。
2学情分析
教学对象是小学三年级的学生,经过课前调查,学生对本课的学习目标比较熟悉的知识是bed, room和Where is…? It’s in the…的句型,其余的都是新授内容。三年级学生思维活跃、好胜,爱表现,记忆力强,他们的学习兴趣较为浓厚,能积极参与课堂教学活动,乐于开口表达,但也有个别学生语言基础较弱,英语表达的速度较慢,准确率也不高,羞于表达。为了关注学生的个性化需求,我尽量在活动中搭设台阶,发挥其优势智能,及时给予肯定和帮助,培养兴趣,激发其自信心。
3重点难点
(一)教学重点:
1.能够听懂、会说有关家和房间的单词和短语:home, bedroom, living room, bathroom, study, dining room, kitchen.
2.能够询问某人在哪里,正在做什么的功能句: Where is ...? What’s he / she doing? 及其答语:He / She is in ... ,并初步学会在恰当的情境中运用。
(二)教学难点:bathroom, bedroom, living room的发音较难,涉及到连续发音。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】 热身导入,揭示目标 1. Greeting and chant.
(1)Good morning! Nice to meet you! What day is today? What classes do you have? (2)Let’s chant. 2. Let’s review.
(1)Look and say. (复习第5单元的重点短语)
(2)Review. 复习上一单元的功能句。(揭示课题My Home ) (设计意图:因为中年级的学生喜欢歌谣或歌曲,所以由简单的歌谣导入,营造宽松愉悦的氛围,激发学生的学习兴趣,在交流中引出课堂主题My home。在此活动中,通过说唱、观察、讨论图片,调动起学生的学习热情。同时,复习What is she/he doing…? She/He is doing…的句型,为下面的内容做铺垫。)
活动2【讲授】 感知情境,学习词句
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