三年级 阅读班
鼎力教育教学设计
课 题 概括段落大意 教 学 知识方面：掌握什么是概括段落大意及概况段落大意的方法 目 标 能力方面：学会根据不同文章内容来概括段落大意 重 点 理解概括段落大意的几种方法 难 点 会使用概括段意的方法做题 教 具 备 忘 对 问题引导 策 阅读体会 教学过程设计 导入： 我们以前做过概括段意的题，但是总有同学做不在这里要和学生明确：好，有没有想过是为什么？是因为不得法，方法不对。概括段意是自然段而非文章分段后的某一大段。 方法之前我们要明确什么是概括段落大意：就是用自己 的话总结出段落的主要内容。下面我们就用一篇阅读来 练习一下。 典型范例：《青灯有味忆儿时》 问题设置： 1、分段朗读、默读 在讲这一篇阅读时要重点讲讲人物的性格2、解决不懂词句 特点是什么，以及文章3、再次阅读 是通过哪些方面来表现人物的特点的。 4、先生对书法的态度是怎样的？ 5、为了让“我们”练好书法，先生要求我们在练习时 分几步？ 6、先生对我们书法方面的练习说明他是一个怎样的 提醒学生要注意这篇人？你是从哪看出来的？ 文章在写法上的特点：属于明显的总分结构7、思考课后题：请概括第三自然段的段意。 的文章，段落结构是属小结：前面的六个问题有助于我们了解文章的主要内容于掐头去尾的形式。 和中心，只要大家用心看课文很容易在文章中找出蛛丝 1 方法设计及说明 今天的学习正是为了解决这个问题而设计的。在正式讲 三年级 阅读班
马迹。后一题涉及概括段落大意，但是比较简单，相信 在这里提醒学生：文章有的同学一下就能概括出，因为在自然段的开头部分就有文章的中心句，段落有这样的一句话。这样说来，其实概括段落大意也不难，有段落的中心句，抓住这些中心句对我们理确实不难，学了下面的方法就更不难了。 解文章内容很有帮助。 技法点拨 概括自然段段意，一般情况下，我们首先要看看这 这一段内容也是概括个自然段有几句话，这几句话是否围绕某一句话来写。段意的一种方法，只是如果是的话，则可以用这一句话来概括本自然段的段说这里的是一种笼统意义上的方法，不具意。如果不是的话，则要看看这几句话共讲了几个方面体，任何文章都可以的意思，并分清主要的内容和次要的內容，再把主要的用。但并不是很好用，内容用简洁的语言串联起来就是这个自然段的段意。 所以当这个办法不行的话就用下面的几种概括段意可根据段落内容及结构的不同特点，采用具体的方法。 不同的方法： 这类句子一般是中心(1)摘句法，就是摘取最能概括段落的主要内容的句子句，位于文章的开头或作段意。 结尾的位置。 这类方法比较适用于(2)连词法，就是连接重点词语，归纳段意的方法。 概括段意的信息在文(3)取“主”法，就是以重点句的意思为段意。 中，但比较零散分散的 这个方法意思是说段意在文中的某句话中，但不是现成的情况。 词句，需要我们自己根据意思去概括出来。 (4)缩句法。有些段落句子不多，但较长，可用缩句的 方法来概括。 (5)抓体裁法。写人、写事的文章可以采用同一种概括 段意的方法——谁在什么地方（什么时间）干什么？结 果怎样？而状物、写景的文章往往从事物的几个方面来 写：如外形、性能、用途等。 (6)综合法。有的段落既没有中心句，这样我们就要通 记忆这些方法同样可过综合段落中各层的层意，概括出段意。 以采用记关键词的方小结：这些方法既可以概括一个自然段，也可以概括几法。
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个自然段构成的大段落，所以我们可以灵活使用。另外， 判断一个句子是否能在实际做题中可采取由易到难的原则：先看课文里能不概括段落大意，要注意能找到直接概括的话，如没有就看能不能找到相关的关这个句子一定要有概括性，不可能是那种对键词进行串联，关键词也没有我们就可以以某个重点段于某个事物的具体描为基础来概括。 写的句子。 实战演练 《读书和行路》问题设置 1、从题目看，本文主要讲读书和行路的关系，你能用 讲解这篇阅读可以引自己的话说说两者有什么关系吗？ 导学生仿照文章的写2、文中分几点来说明读书与行路的关系？分别是什法，在表达某一种观点的时候，分门别类去么？ 说，条理会更清晰。 3、你是怎么看出两者之间的关系的？说说你使用了什 么方法？ 4、作者最后的观点是什么？ 5、做课后题，思考并解答。 小结：这是一篇小小的议论文，论述读书与行路的关系。 本文的课后题全部都是围绕“自然段的大意”这个问题 展开的，我们看到了这个问题可能出现的一些题型。同 时也让我们把所学的方法进行了运用和复习。 《荷兰鼠》问题设置 这篇文章涉及到了写1、荷兰鼠的外貌是什么样的？ 动物文章的方法，在此2、荷兰鼠吃东西时什么样？找出相应的动词。 要复习以下。 3、在生活习性方面本篇文章写了荷兰鼠的哪些事？ 4、读完文章你觉得作者想要表达一种什么思想感情？ 5、文章的开头和结尾有什么特点？ 6、阅读、做题、讲解 小结：这是一篇写动物的文章，抓住了动物的几个主要 方面去写：外貌、动作、生活习性。本篇文章简单短小，
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但在概括段落大意方面却比前面一篇文章难一些，因为 这篇文章没有那种明确的中心句可以去寻找，要靠我们自己去总结，这就要使用到前面的方法。另外，文章在写法上也有明显的特点：首尾呼应。 本课总结：本课学习的是概括自然段段意的方法，这个知识点在做题时会以不同的形式呈现，所以平时做题时要注意探究题目本身到底是考察什么知识点。就是要养成认真分析题目的习惯。 因为这个方法同样也适用于概括文章各部分的大意，所以在讲解时可以做适当的延伸。 课 后 反 思
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三年级下册：阅读-概括段落大意
