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农村幼儿园大班德育主题活动的设计与实施研究
作者：冯婧
来源：《学周刊》2020年第01期
摘 要：通过对德育主题活动在农村幼儿园大班教学中渗入的意义开展分析，本文明确了农村幼儿园在开展大班德育主题教育活动中遇到的问题，并以四个方面为切入点结合实例对提升农村幼儿园大班的德育活动教学效果的相关措施进行分析。旨在为农村幼儿园德育教育事业提供新思路。
关键词：幼儿园大班;德育教育;主题活动设计 中图分类号：G61; ; ; ; ; 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）01-0182-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.176 一、现阶段农村幼儿园大班的德育活动开展情况
现阶段，国家虽已开放了二胎生育政策，但一部分农村家庭仍是独生子女。家长们对于孩子的期望值过高，将孩子的文化课学习放在第一位，再加上家长将自身的未能实现的各种期望强加在孩子身上。孩子在这种环境下，心理承受了与该年龄段严重不符的压力，特别是家长长期在外打工的留守儿童，这些孩子普遍由爷爷奶奶进行照顾，在日常交流与孩子的思想意识有过多的偏差，长此以久下去，孩子过早地失去了“童心”和“童年”，致使孩子在思想品德发育方面出现了各种各样的问题。如自我意识过强、过分依赖、抗压能力较差等等。农村幼儿园作为大班幼儿学习的主要场所，幼师应该时刻保持敏锐的观察视角看待大班幼儿的德育培育问题，不能够只是责怪家长，需要将德育主题活动的设计方式进行完善，充分利用大班幼儿在幼儿园的时间对其进行培养，形成良好的习惯。再与家长沟通，指出家长的不足点并督促其加以改正。因此，幼师在设计德育活动中，应该围绕大班幼儿的德、智、体、美、劳的全面发展为基础[1]。
二、农村幼儿园大班开展德育活动的相关措施
1.营造德育教育环境。人在生长的过程中，环境占有非常重要的位置。它像是成功路上的指明灯，但不会直接告诉人们该怎样做，间接的影响人们的心理发展。在这种环境的影响下，人们不断的按照某个固定的方式或模式进行日常活动，与成人相比，幼儿园大班的幼儿心智还
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