（一）、组织教学：检查学生用具准备情况。 （二）、导入新课： 1、放录像思考问题： A、在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像，生观察。) B、看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。 请同学回答，刚才看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫……， 2、板书课题： 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。 板书课题：《三原色与三间色》 （三）、讲授新课： 1、认识三原色与三间色。 （1）认识三原色： A、出示定义。 问：在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色？请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 B、观看电脑课件。 师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。 师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？ (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) C、得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 （2）、认识三间色: A、观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。小精灵儿童资讯站出品 B、演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。 问：色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结：用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫 C、做实验:通过实验，\进一步证实三个公式。 师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。 生：橙色。 让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。 师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 D、得出定义。 师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。 生：(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 （3）做游戏： 师：接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。 师把这三个公式上少了的颜色，以\击鼓传色\的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在哪位同学手里，这位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。 老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。 同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。 3、师示范三原色调配三间色： 师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。 （四）、课堂练习 1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。 2、作业要求： 可自己设计图形填色。 调色时注意水份的掌握。 平涂着色。 3、学生作业，教师巡视指导。 4、讲评作业。 （五）、总结、下课。
《三原色与三间色》本节课是一节色彩基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。这节课主要让学生认识三原色与三间色及其特性，以及用原色调配间色的本领，培养学生对色彩画的兴趣。 根据小学生的年龄特点，依据中学小学艺术新课程标准。让二年课 后 记 级的学生对色彩有个初步的认识，在教学前我仔细研究了教材，在课堂中我给学生营造一个轻松，愉快的学习环境，让他们在自主、合作、快乐的游戏氛围中求得知识。小精灵儿童网站出品
课 题 9、四季歌 征。 课 时 1 授课时间 1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。 3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。 教 学 目 标 教 学 重难点 重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。 难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。 教具学具（学生）课前分组：4--6人为一组。 （课前按照学生所带的绘画工具分组）课件。 准 备 教 学 过 程 二次修改
1、课前气氛调节 师生一起律动 背景音乐 《捉迷藏》《四季童趣》 2、导课 师：同学们，春姑娘给大地披上了翠绿的薄纱，夏姐姐为大自然换上了葱绿的新装。秋伯伯给大家送来金黄的喜悦，冬爷爷给我们装扮了一个银色的殿堂。请同学们跟着老师一起去领略四季的美景。 3、欣赏课件中的四季美景，体会不同季节色彩的变化。 4、小组讨论交流在一年四季中花、草、树、人物等的变化特点。 5、课件欣赏四季的树和花图片，体会四季的美丽。 大树在不同季节里的变化。 鲜花在四季不同的变化。 6、交流创作思路。 你想画一幅怎样的四季？ 7、欣赏范画。（名作或师生范作） （1）课件展示四季范画。 （2）出示学生的绘画作品。比较各季节范画的画面区别和使用工具的区别。 8、教师示范演示冬季雪花的绘画技法。 9、学生创作。 （课件播放四季美景） （1）让学生选一个自己喜欢的季节进行创作。 （2）建议：要抓住这个季节的主要事物及色彩特点。 （3）学生创作，教师巡回指导。 10、作业评价。 （1）教师选取优秀作品进行讲评。 （2）小组参考教师提供的评价标准进行互评。 （3）评价标准：①作品是否体现季节特点；②作品是否更大可能地发挥工具材料的特性；③作品是否在构图、意境的表达上富有创意；④作品是否表达出自己的独特感受。 11、课外作业。 收集有关四季的图片、诗词、成语、绘画作品等资料。 课 后 记
课 题 10、彩墨游戏 课 时 1 授课时间 教 学 目 标 1.简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。 2.游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。 3.通过教学使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民间艺术。 重点：让学生在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。 教 学 重难点 难点：笔上水分的多少与不同的变化。 教具学具水彩、宣纸、墨、毛笔 准 备 教 学 过 程 一、导入： 1、观看彩墨游戏课件，了解中国画用具其它画种的不同，中国画用毛笔、颜色、纸…… 2、观看画家绘画过程： 画家是怎样画国画的？ 模仿一下动作。 二、新课： 1、用笔方法有什么不同？ 2、怎样用水的？ 3、体验：色、墨、纸、水分…… 三、作业： 小组合作彩墨游戏用彩墨画一副集体创作画 四、小结 ⒈小组之间评价作品彩墨游戏 ⒉评价书中的作品。 二次修改 课 后 记
浙教版小学三年级美术上册教案全册
