课 题 4、 纸拎袋 课 时 2 授课时间 1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。 2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。 3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。 教 学 目 标 重点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计。 教 学 重难点 难点：设计的标识要做到既美观，又实用。 教具学具（学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等 准 备 （教师）课件及示范作品等 教 学 过 程 1.组织教学，谈话导入。 （1）检查学具，调查：你们的美术学习用品是用什么东西装来的？ （2）出示拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、胶水、绘画用具等物品，展示袋子：“漂亮吗？”“这是老师自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的吗？” （3）揭题。 2.引导欣赏，分析讨论。 （1）你见过哪些形状的纸拎袋？它们有什么用途？ （2）出示课件：作品欣赏（服装、酒、保健品等纸拎袋）。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏，说说最喜欢的袋子。 （3）分析纸拎袋的特点及基本形的制作方法。 3.选材识图，激发创意。 （1）自主探究：你认为制作过程中应注意哪些问题？ （2）小组讨论，交流表达。 （3）你认为纸拎袋的外形可以有哪些变化？怎样变？袋子里面如何设计与制作？（如各种几何形、仿生设计的水果形、卡通形象形等） （4）怎样装饰？用什么材料？除了这些方法还有其他的方法吗？ 二次修改
（5）拎带的制作：①确定形式；②选料、制作绳子；③对称式打孔或取点；④串、粘带子（注意带子的牢固度，可在内侧绑一根小棒）。 4.独立制作，装饰美化。 （1）提出作业要求：用不同的纸制作一只漂亮的小拎袋，并选择合适的方法美化。 （2）尽量做到与众不同，并使设计的纸拎袋实用、新颖。 （3）学生创作，教师巡视指导。 5.展示作业，学习评价。 （1）小组内展示作业，互评作业。 （2）选出典型作业，全班评，教师小结。 6.整理打扫，保存作业。 （1）保存学生作业，整理打扫。 （2）布置下节课的学具准备。 （3）在拎袋内放一些小礼物或花草作为礼品赠送给好朋友。 课 后 记
课 题 5、 找果子的刺猬 课 时 1 授课时间 1.了解刺猬的相关知识和形象特点。 2.用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬。 3.培养爱小动物的意识，以及热爱、保护大自然的情感 教 学 目 标 重点：能用泥塑的表现方式，运用水滴形的造型方式完成一只或一组刺猬。 教 学 重难点 难点：能巧用生活原型来塑造泥塑刺猬，并能添加果子以增加趣味性。 （学生）小刺猬的图片资料、陶泥或彩泥、小刺猬玩具。 教具学具准 备 （教师）多媒体课件、范作、彩泥或陶泥。 教 学 过 程 1．展示图片，情境导入，揭示课题。 （1）通过秋天的图片，教师创设情境，导人内容。 教师说： “秋天到了，树叶黄了，果实成熟了，人们都忙着收获了。森林里的小动物也都忙开啦！” （2）学生们发挥想象猜测。 教师说： “森林里的小动物都在忙什么呢？” 学生讨论。 （3）出示刺猖球图片，导入课题——找果子的刺猬。 教师说： “猜猜是什么动物？跟着刺猬一起找果子旅行吧！ ” 2．通过找果子旅行为线、观察图片为主，了解刺猬的生活习性和外形特征 （1）了解刺猬的生活习性。 小组讨论刺猬的生活习性，了解刺猬是哺乳类的杂食动物，冬季有冬眠的习性等？ （2）欣赏图片…找出刺猬的外形特bA ①整体外形。 滚圆的身体，尖尖的脑袋，尖锐的棘刺，短小的四肢。 ②细部特征， 炯炯有神的黑眼睛，椭圆形的小耳朵，嗅觉灵敏的大鼻球 二次修改
3.欣赏名作以及生活中的艺术家，感受艺术之美。 （1）艺术家眼中的刺猬的形象 艺术家眼中的刺猬的和生活巾的刺猬区别有哪些？学生讨论，教师总结。 （拟人、概括、夸张等手法） （2）小朋友眼中的刺猬。 刺猬是一种可爱的小动物，以它的形态创作的艺术品也是既生动又美观的，今天我们用泥塑的方法来制作一件刺猬工艺品。 4．讨论泥塑制作刺猬的方法。 教师： “可以用什么样的方法来做呢？” ˉ （1）探讨身体和头的制作方法。 搓圆球→子指放圆球的一端搓→四肢搓成水滴形装上，调整头部（尖头往上调整）水滴形的彩色刺→未干时装上刺→最后修饰（加眼睛、鼻球、腮红等） （2）探讨刺猬背上刺的制作方法。 ①水滴形的刺。 这里的大多数造型都是水滴造型，大水滴是刺猬身体，小水滴是刺猬身上五彩的刺，很像彩色铅笔头插满整个刺猬的感觉。 ②剪刀剪出刺。 ③借用外形，塑造成刺。 ④学生交流手捏成形等其他方法。 5.制作交流，表现找果子的刺猬。 （1）作业要求：可以采用水滴形、巧用生活原型、手捏成型等手法来表现刺猬。 刺可以采用多种手法表现，动态可以有直立、爬行等。可以制作一些生动的果子，增加趣味。 （2）学生作业交流。 我做了一只什么样的小刺猬？它的身上哪些地方表现得最富有创意？它找到了哪些诱人的果子？ 6．小结拓展，再激学习兴趣。 通过本课的学习，我们知道了刺猬的生活习性和外形特征，同时也了解了刺猬是森林的保护者，一晚上能吃掉200克的虫子，消灭害虫，因此有利于农业，但偶尔也偷吃几个果子。刺猬全身都是宝，所以很多人捕杀它，为了人类和大自然的和谐相处，请保护好小动物课 后 记 吧！
课 题 6、 夸张的脸 1 学会表现人物脸部夸张的手法。 课 时 1 授课时间 教 学 目 标 2 学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创造能力。 3采取小组合作学习方式，培养学生团结协作的精神。 重点：能抓住面部五官特征进行夸张。 教 学 重难点 难点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。 教具学具教具准备：课件 泥塑实物 学生作品 展台。 准 备 学具准备：泥 泥塑工具 报纸 小桶 教 学 过 程 一、导入新课 今天我们就来学习《夸张的脸》 【出示图片指生回答】 在一些优秀的雕塑作品中，不难发现夸张的影子。请同学们仔细观察下面几幅图，找一找那些地方运用夸张的方法？这是出土于四川三星堆遗址的青铜人头像，作品夸张了五官的哪一部分？ 这个人正在干什么？ 作品不仅夸张了面部表情，还夸张了动作，把一位正在表演的民间艺人刻画的活灵活现。这位是谁？他可是天王呀，天王就不能等同于凡人，要有天王的尊严。这件作品又夸张的哪里？ 再看这件来自尼日利亚的作品，夸张的是哪部分？ 大大的眼睛，长长的项圈，都透露着异域风情。也具有神秘的色彩。从以上的作品中，我们看得出，运用夸张的手法可以使作品主题突出，具有强烈的感染力。 [读知识窗] 怎样对面部进行夸张呢？打开知识窗，这里会找到答案。同学们快速读一读，说一说：漫画中画的是什么表情？夸张了哪部分五官？ 【出示泥塑实物】今天我们要利用身边容易找到的，好塑造的泥巴来做夸张的脸，在二次修改
浙教版小学三年级美术上册教案全册
