3）学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础
4）要把知识的传授与思想品德教育有机地结合起来。在教学中，要防止两种倾向：一是脱离知识进行思想品德教育；二是只强调传授知识，忽视思想品德教育。
66．布置作业的要求有哪些？
①作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求； ②作业的分量要适当，难易要适度，防止负担过重；
③布置作业时要提出明确的质量要求，限定完成时间，必要时要有适当的指导；
67．积极性高7.教书与育人相结合
68．一节好课的标准有哪些？
69．中小学常用的教学方法有哪些？P238
讲授法.谈话法.读书指导法.练习法.演示法.实验法实习作业法.讨论法.研究法
70．中小学常用的教学原则有哪些？
科学性与思想性统一原则，理论联系实际原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，可接受原则，因材施教原则等。
71．做好学生的思想教育工作2.做好学生学习的辅导和帮助工作
72．简述美育的功能。
73．学期教学进度计划
74．简述学科中心课程论的主要内容的优缺点书上有很简单
75．讲究语言艺术
76．内容要有科学性.系统性.思想性.启发性.趣味性 2.讲究讲授的策略与方式
77．在教学中，如何运用讲授法？
讲授法（分为：讲述.讲解.讲演三种）：教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法. 要求：
78．在教学过程中，如何贯彻启发性原则？P220 1）调动学生学习的主动性；
学生的学习积极性受到多种因素的影响，有经验的老师总是从问题入手，以提问的方式激起学生的求知欲，起到启发诱导的作用。
2）善于提问激疑，引导教学步步深入，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力； 3）让学生动手，培养独立解决问题的能力
4）发扬教学民主。包括民主的教学气氛，民主的师生关系
79．如何理解教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律
首先，教师在教学中起主导作用。教师主导作用的发挥是学生简捷有效地学习知识.发展身心的必要条件。
其次，学生在教学中占据主体地位。尊重学生，调动学生的学习主动性.积极性是教师主导作用发挥的重要因素
最后，教师主导，学生主体是辨证统一的。要防止忽视教师主导作用和忽视学生积极性的倾向。
80．掌握知识与发展能力之间是什么关系？ a.能力是掌握知识与技能的前提；
b.能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥。
81．综合性2.实践性3。开放性4.生成性5自主性
82．简述课程的组成部分 课程方案课程目标教科书
83．简述我国基础教育课程改革的主要目标 书上p154具体目标及p155有概括性词语
84．简述显性课程和隐性课程的主要区别
显性课程：在学校情境中，加以直接明显的方式呈现的课程。 隐性课程：学校情境中，以间接的.内隐的方式而存在的课程。
85．学生的年龄特征.知识.能力基础及其可接受性是制约课程的因素。课程内容的深度.广度和逻辑结构，不仅要适合学生年龄特征，符合学生身心发展的一般规律，而且还要处理需要与可能.现实与发展的关系。
86．简述影响课程开发的影响因素
学生.学科以及社会是制约学校课程的三大因素：
87．课时计划（教案）
做到钻研教材，了解学生，考虑教法 （2）上课：提高教学质量的关键是上好课。
四、单选题
88．对一个7岁的孩子说，有个小男孩到商店偷了糖逃走了，过马路时被汽车撞倒，问孩子“汽车为什么会撞倒男孩子”，回答是因为他偷了糖。根据皮亚杰的观点，儿童的道德发展处于（B） A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
89．我国中小学实行的六三三学制首次规定是（D） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
90．在我国教育史上，第一次规定男女同校的学制是（C） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
91．我国近代颁布的第一个学制是（A） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
92．我国正式实施的第一个近代学制是（B） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
93．我国义务教育向着均衡.公平方向快速发展的标志是（C） A.《义务教育法》的颁布 B.《教育法》颁布
C.《义务教育法》的修订
D.《2010-2020年国家中长期教育改革与发展纲要》的颁布
94．根据科尔伯格的道德发展理论，儿童道德发展的核心是（A） A.道德认识 B.道德评价 C.道德情感 D.道德行为
95．根据科尔伯格的理论，好孩子的道德定向阶段属于（B） A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.道德行为
96．儿童衡量是非的标准是由惩罚决定的.认为只要受到惩罚。不管其理由是什么.那一定是错的。根据科尔伯格的观点，儿童的道德认知发展处于（A） A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.道德行为
97．儿童的不再把规则看成是一成不变的东西，逐渐从他律转入自律。根据皮亚杰的理论，这时儿童的道德发展水平属于（D） A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
98．马卡连柯主张“要尽可能地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应贯彻哪条德育原则？（C） A.正面教育与纪律约束相结合 B.集体教育与个别教育相结合 C.尊重信任与严格要求相结合
D.依靠积极因素与克服消极因素的原则
99．甲儿童因偷吃东西打破了1只碗,乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗.根据皮亚杰的道德发展阶段理论,认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于____B___阶段。 A.自我中心阶段
B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
100．在我国学制改革中，提出“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”.“六个并举”具体原则的是（B） A.1951年学制 B.1958年学制
C.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.1993年《中国教育改革和发展纲要》
101．儿童在评定行为是非时，总是抱极端的态度，或者完全正确，或者完全错误。皮亚杰认为这时儿童处于（B） A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
102．在德育活动中，“评优”属于哪种德育方法？（A） A.榜样示范法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.修养指导法
103．座右铭.立志属于哪种德育方法？（D） A.实际锻炼法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.修养指导法
104．辩论.演讲.参观属于哪种德育方法？（B） A.榜样示范法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.修养指导法
105．老师采用小红花.插小红旗的方式鼓励学生诚实.助人行为。这种方法是（A） A.品德评价法 B.榜样示范法
2020年幼儿教师资格教育学考试198题AFJ含参考答案
