2020年幼儿教师资格教育学考试198题[含参考答案]
一、选择题
1．儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。(D) A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性
2．教育出现阶级性出现在（B） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
3．教育与生产劳动的关系从分离开始走向结合是在（C?） A.奴隶社会
B.封建社会C.资本主义社会 D.社会主义社会
4．师生关系民主化是在（D） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
5．首先提出“普及教育”口号的是在（C）时期。 A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会
6．比较系统的教育体系形成是在（D?P4） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
7．独立形态的教育学产生并得到极大的发展是在（D）。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
8．义务教育制度出现在（D） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
9．学校教育与生产劳动相脱离始于（B） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
10．现代学校制度的建立是在（C?）时期。 A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会
11．多岁的儿童就其身体发育看已经接近成人的水平了，但是其心理发展还不成熟。这说明儿童身心发展具有(B) A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性
12．“十个手指有长短”，这表明在学生的发展过程中存在（D） A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
13．在影响人的发展的各种因素中，对人的身心发展起主导作用的是（C）
A.遗传 B.环境 C.教育
D.人的主观能动性
14．在影响人的发展的各种因素中，为人的身心发展提供可能性的是（A） A.遗传 B.环境 C.教育
D.人的主观能动性
15．在人身心发展的各种影响因素中，对人的发展起决定作用的是（B）A.遗传素质 B.环境 C.教育
D.人的主观能动性
16．教育具有传承.保存古籍文献的作用，这体现了教育的哪一种功能？（A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.社会功能
17．决定教育性质的根本因素是（C） A.生产力 B.文化 C.政治经济制度 D.人口
18．有关教育起源的观点中，最古老的是（A） A.神化起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
19．在我国，“教育”这个范畴最早出现在（C） A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子?尽心上》
C） D.《说文解字》
20．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展(D)的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
21．学校最早出现在（B） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
二、判断题
22．义务教育具有公共性 正确
23．总之，德育过程的社会性，德育因素的广泛性和复杂性，以及青少年学生本身的可塑性等特点，决定了学生思想品德的形成和发展不可能是直线的而是波浪式地曲折前进，有时还会出现反复。因此德育过程要坚持不懈，持之以恒地进行。要“抓反复”，“反复抓”。
24．中学德育的主要途径有哪些？ P321-322
一.思想政治课与其他学科教学 二.劳动与其他社会实践 三.课外活动和校外活动 四.学校共青团.少先队活动 五.心理咨询 六.班主任工作 七.校园生活
25．教育必然促进人的发展 错误
教育在人的身心发展中起主导作用，但教育起主导作用并非教育万能，它的实现必须通过学生自身的积极活动。而且，当教育与人的身心发展规律相适应时，能促进人的发展；反之，会阻碍人的发展。
26．学校教育决定人的发展 错误
学校教育不决定人的发展，遗传素质，环境，个体的主观能动性等因素对人的发展起着重要的影响。教育只是在人的发展中起主导作用，体现在：
27．学校具有明确的目的性.计划性.组织性和系统性。
28．环境对人的发展的作用可能是积极的，也可能是消极的P40 正确
环境是影响人身心发展的外部条件，但环境对人的发展的作用离不开人对环境的能动活动，也就是说环境的给定性与人的选择性，相互作用，蕴含了人的多种多样的发展可能性
29．教育就是指学校教育 错误
从狭义的角度看，在专门的机构里由专职人员有目的.有计划.有系统地影响受教育者身心发展的社会活动，主要指学校教育
30．教育可以促进人的发展，也可以阻碍人的发展。 正确
人的发展包括生理.心理和社会的发展。教育在人的身心发展中起主导作用，教育在一定程度上能促进人的发展。但也可以阻碍人的发展。如应试教育会阻碍人的全面发展
31．如何培养中学生的良好品德
首先当老师的就要做到为人师表,要给学生树立个好的榜样,从思想上,做事上都要做得很好.其次就要对学生进行良好的思想教育,当然,培养学生良好的思想品德不能只靠老师的努力,学生自身也是很重要的.
下面是一些具体可以怎么做，例如：1.教师带好头，给学生做一个良好的示范。比如教师的一言一行，和学生在一起的优秀人格魅力。2.开展学生文明礼貌.诚实守信.艰苦朴素的活动等，让学生在活动中养成良好品德。3.家长重视，在孩子面前做一个示范者，好的家庭教育对孩子的品德养成起到决定性的作用。由于问题较大，只能简单说这些，希望可以帮到你，最好给分奖励一下。
32．义务教育由国家设立或批准的学校来实施，国家是办学的唯一主体 错误
33．教育目的即培养目标错教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
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