城关乡初级中学 思想政治理论课建设
思想政治理论课是对初中生进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地，对初中生的世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的重要作用，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保障，也是社会主义初中的本质体现。因此，学校党委高度重视思想政治理论课的建设，坚持把加强和改进思想政治理论课建设作为“一把手工程”来抓，真正把工作落到实处，下到实功，做出实效。
长期以来，我校思想政治理论课教学坚持以课程建设为基础，以提高教学质量为中心，以教学方法改革为手段，与学校一体化全员育人工程相融合，不断打造符合独立学校实际、具有“城关”特色的思想政治理论课建设模式，充分发挥了思想政治理论课在育人过程中的核心作用。 一、特色亮点
第一，立足学校实际，积极开展教学模式改革。根据独立学校学生特点，我校思政课教师在教学实践中，逐步摸索出了以“课堂教学”为本体，以“参与性教学、体验性教学、研究性教学、实践性教学”为支撑的“一体四翼”教学模式。“一体”即课堂教学：以教师为主导、学生为主体，师生互
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动。通过运用问题教学法、案例教学法、课堂讨论教学法、情景剧表演教学法、专题讲座教学法等教学方式，启发引导学生积极主动地思考，培养学生的创新能力和创新意识，激发学生的求和欲，使学生被动参与教学变为主动参与教学。同时注重教学内容上理论和实际的联系，教师善于结合学生关注的社会热点、难点问题来组织教学活动，防止理论上的空谈。“四翼”则表现为：（1）通过教师设计论题，让学生利用网络平台、班级活动、团学活动等进行参与性教学，以巩固课程内容；（2）通过校园科技文化艺术节、法制宣传、学生社团活动、勤工助学等形式进行体验性教学，以拓展课程内容；（3）通过专题讲座讨论、专家学者讲坛等形式开展研究性教学，以深化课程内容；（4）通过假期社会调查、志愿者服务等形式开展实践性教学，以感悟课程内容。通过这些教学方法的改革，传统的教师“一言堂”教学模式基本得到了改变，调动了学生的学习积极性，极大地提高了学生对思想政治理论课的兴趣，使我校思想政治理论课获得了学生的普遍欢迎和好评。
第二，坚持“大思政”育人理念，不断拓展第二课堂育人途径，建立“全过程育人、全方位育人”的实践育人格局。我院思政课教学积极拓展第二课堂育人途径，形成了包括课堂实践、校园实践、社会实践在内第二课堂实践教学育人体系。即以课堂实践教学为主体，以入学教育、军训教育、社团活
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动、班级团学活动等校园实践活动为有效形式，以社会参观、社会志愿服务、社会调查等社会实践为有益补充的“三位一体”的立体化实践教学体系。具体表现为：一是以课堂实践教学为主体。主要通过观看视频资料、经典阅读、演说辩论、课题研究等形式，加强学生运用课本理论知识来分析和解决社会实际问题的能力。二是以学生班级、团学等校园实践活动为有效形式。即把思想政治理论课与学生团、学活动相结合，深入到学生班级、团学组织，立足于校园科技文化节、社团活动等第二课堂教育平台，开展包括初中生思想道德、心理健康、恋爱心理、网络道德等内容的学术讲座，指导初中生开展党团活动、素质拓展、科技创新等活动，不断提升学生的思想道德、人文情怀和心理健康素质。三是以社会参观、调研等社会实践为有益补充。通过寒暑假社会调查、“三下乡”活动、初中生志愿者活动等形式开展社会实践，让学生了解社会，真正做到理论与实践相结合。总之，通过采取课堂内外、校园和社会的全方位无缝对接，我们力图将思想政治理论课教育渗透到初中生学习生活的方方面面，逐渐形成以第二课堂为途径、以实践教学为载体的“全过程、全方位、立体化、大思政”育人格局。
第三，随着电脑和网络的普及，我们一部分思政教师们还开创了利用QQ（群）等现代技术手段搭建的网络教学平台，通过这些平台与学生进行互动交流，开展课外辅导答疑。从而
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使教学从课内向课外、从网下向网上、从传统向现代延伸和转化，大大突破了传统课堂教学的时空限制，有效地弥补了课堂教学的不足，受到学生的普遍欢迎与好评。实践证明，这种延伸教学模式有利于调动和发挥学生学习思政课的积极性与主动性，有利于增加思政课的亲和力与吸引力，有利于加强教学的针对性与实效性，是一项富有特色亮点、效果十分明显的改革创新。 二、存在问题
第一，随着学校办学层次的提高和办学规模的不断扩大，现有思想政治理论课教师的队伍建设有待于进一步提升。从教师的学历看，现有思想政治理论课兼职教师居多。 第二，教学科研氛围不够浓郁，教学科研能力相对较弱，科研的层次不够高、科研成果数量不多。此外，关于教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革研究有待进一步加强。 第三，经费保障不足，教师参加学术交流、社会考察实践的机会较少，教师进行脱产和半脱产进修机会更少。 三、意见建议
第一，经费保障不足的情况，为学校划拨思想政治理论课建设专项经费，专门用于思政课教师参加各种课程培训、学术交流、学习考察以及实践研修等活动。
第二，对高校开展思想政治理论课校际对口帮扶工作，安排省内一些思想政治理论课建设水平比较高的学校对口帮扶
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从教学管理、教师培养培训、教学改革、课程建设等方面进行帮扶，从而使思想政治理论课建设水平能够有所提高。
荥阳市城关乡初级中学 2019年8月26日
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城关中学思想政治理论课建设特色亮点、存在问题及意见建议
