高等教育心理学考试要点第九章 认知策略与心智技能的形成重点试题解析 一、选择题
1．阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于( )。
A．操作技能 B．心智技能 C．应用技能 D．学习技能
2．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是( )。
A．智力技能 B．知识迁移 C．智力 D．思维程序
3．在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称为( )。
A．原型启发 B．原型定向 C．原型操作 D．原型内化
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A．复述策略 B．理解一控制策略 C．精加工策略 D．组织策略
7．不属于元认知策略的是( )。
A．计划策略 B．学习策略 C．监控策略 D．调节策略
8．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是( )。
A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．生成技术
9．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于( )。
A．认知策略 B．元认知策略 C．资源管理策略 D．精细加工策略
10．在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。
A．精细加工策略 B．组织策略 C．复述策略 D．做笔
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记策略
11．认知策略这个术语最初是由( )提出来的。
A．加涅 B．布鲁纳 C．斯滕伯格 D．弗拉维尔
12．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是( )。
A．精细加工策略 B．复述策略 C．组织策略 D．计划策略
13．学习课文时分段、总结段意属于( )。
A．复述策略 B．理解一控制策略
C．精细加工策略 D．组织策略
A．在阅读困难或不熟的材料时放慢速度
B．对每一天的活动，都列出一张活动顺序表
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C．将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结
D．意识到不理解课的某一部分时，退回去读困难的段落
18．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。
A．组织策略 B．精细加工策略 C．复述策略 D．资源管理策略
二、填空题
1．著名认知心理学家安德森把个体的知识分为两类，一类为( )，另一类为( )。
2．程序性知识也叫( )，是个人缺乏有意识的提取线索，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
3．加涅认为，程序性知识可分为两个亚类：一类为运用概念和
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规则对外办事的程序性知识，可称之为( )，主要用来加工外在的信息。另一类为运用概念和规则对内调控的程序性知识，可称为( )，主要用来调节和控制自己的加工活动。
4．元认知指个体对自己的认知过程和结果的意识。它包括两个基本成分：( )和( )。
5．元认知策略是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中随经验的增长而逐步发展起来的。元认知策略大致可分三种：( )、( )和( )。
6．心智技能，也叫智力技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的( )。
7．知识有简单和复杂之分，简单知识学习的主要问题是如何依据记忆规律，促进( )；复杂知识学习的关键是( )。
8．信息要长久地保持，最有效的策略就是对信息进行( )和( )。
9．对于复杂知识的学习，( )往往表现为对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析，具体表现为学习者识别材料中
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