第四课 心理描写片段训练
教学目标
1.学生学会运用动作、语言、神态等烘托人物心理。
2.学生能抓住人物不同状态下的表现，刻画人物内心世界。 教学重点
学生学会运用动作、语言、神态等烘托人物心理。
教学难点
学生能抓住人物不同状态下的表现，刻画人物内心世界。 教学准备
动漫课件、装着气球的精美礼物袋（按班上学生人数准备） 教学过程
一、魔方导入（4分钟） 游戏激趣，导入课题
师：同学们，今天是个特殊的日子，所以老师要给你们送一份神秘的礼物。(老师拿出事先准备好的礼物）
师：揭开神秘礼物之前，老师要问问你们，此时，你心里在想些什么呢？ 生：好奇……
师发礼物后问：当你看到老师送的礼物时，你心里又在想些什么呢？ 生：为什么要送气球……
师：同学们，现在你们要完成一个任务就是努力把气球吹爆。 师问：同学们，当你听到这任务时，你心里又是怎样想的呢？ 学生开始吹气球
师：同学们，从刚才的游戏过程中，你们体会到了不一样的心理变化吧？这就是你们的心理活动，如果把它记录下来，就是心理描写。心理描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。今天就让我们的心灵学会说话，学习描写心理活动的方法——运用动作、语言、神态等烘托人物心理。 出示课题：第四课 心理描写片段训练 二、魔方体验（25分钟） 快乐起航
师：今天，我们的动漫人物小杰出现在老师办公室门口，让我们去看看发生什么事。 播放动漫（图片）
问题一：这段动漫描写了什么事？
生：小杰因犯错，被老师请到办公室，小杰忐忑不安地去见老师。 问题二：你能猜出这两个人物的心理活动吗？从哪里看出来呢？ 生：小杰害怕见老师。 生：小杰忐忑不安。
提示：小杰低着头慢慢地走，站在办公室门口停下来站了一会，才鼓起勇气，伸出手轻轻地敲了两下门。小杰勉强挤出笑容，用颤抖的声音轻轻地喊了一声李老师，小杰埋下头，攥着拳头，脸上冒出了汗。 生：老师很生气。
提示：老师眼里没有往日的慈祥可亲，目光里充满了责备，李老师皱了一下眉，鼻孔里“恩”了一声。
问题三：如何表现小杰的心理活动？
提示：我们可以通过语言、动作、神态向外界传达。
师小结：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。语言、动作和神态描写虽然没有直接对人物进行心理描写，但它却能从侧面表现人物心理活动。 魔方星球
师：通过刚才的动漫，我们了解写人物的心理活动，我们可以运用动作、语言、神态等烘托人物心理，接下来我们就看看动漫人物小兰遇到什么问题。 播放动漫
问题一：在找表的过程中小兰的心里活动有哪些变化呢？ 生：略
问题二：你从哪里看出这些心理变化的？ 生：略
问题三：在进行心理描写时我们应注意什么呢？
提示：1.写作时要抓住不同状态下的表现，才能生动形象地刻画人物内心世界。 2.心理描写能够塑造人物形象、刻画人物性格，要注意符合文章的表达和表现中心的需要。
师小结：今天我们学习用心灵说话，学习运用动作、语言、神态等烘托人物心理。 希望同学们在今后的课外阅读中可以留心作品中的心理活动描写，它可以帮助你们深入地了解人物丰富的内心世界。我们在写作文的时候，也注意用上心理活动，这样我们的文章一定会更精彩，生动。 三、佳作印象（3分钟）
欣赏佳作 提问：老师发试卷时，“我”有哪些心理活动？ 四、练笔过招（2分钟）
用比喻的修辞手法刻画人物的心里活动，会使人物形象更加生动，你能试着写一写吗？
例： 妈妈的关心使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。
1.他怒吼着，这声音像 。 2.妈妈的称赞，我的心里甜滋滋的，像 。 3.我的内心矛盾极了，心里像 。 五、魔方指路（5分钟） 写作方法
心理描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 写作指导
1.人物的心理描写可以通过语言、动作、神态等表现出来。
2.写作时要抓住不同状态下的表现，才能生动形象地刻画人物内心世界。 3.心理描写能够塑造人物形象、刻画人物性格，要注意符合文章的表达和表现中心的需要。 写作要求
根据要求进行两个心理描写的片段训练。 1.请你看下文中的情节，添加心理活动。（注意运用语言、动作、神态来烘托人物心理）
第二节语文课，老师要检查背书情况。课间，我没有出教室玩，坐在教室里背书。课上，我的同桌被抽查到了，他背得不熟，老师说下午还要抽查他。等了半天，也没有抽查到我。
2.请你根据情节，添加弟弟的心理活动 。
我正在做功课，弟弟看见我手里的钢笔，硬要拿，我不给，弟弟大哭。妈妈对大家摆摆手，大家若无其事地各做各事。弟弟哭了一会儿见没人理，自己就去玩小汽车了。
3．每个片段100字以上。 六、魔方超市（3分钟）
心神不定 胆战心惊 欣喜若狂 左顾右盼
愁眉苦脸 从容不迫 喜上眉梢 迫不及待 六神无主 大惊失色 心悦诚服 眉飞色舞
百感交集 惊慌失措 惶恐不安 目瞪口呆
1.心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。
2.望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安， 万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
3.我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那 股子乐劲哟，真不知该怎么形容了。 七、魔方国学（1分钟） 八、魔方百科（1分钟） 九、作业布置（1分钟） 十、教学反思
整体效果
优点
不足 （改进措施）
快乐魔方PPT加教案（暑假）4基础篇第4课心理描写片段训练教案-周丽 2
