幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》
引导语：每个人都有好朋友小鸡和小鸭是好朋友小花和小草是好朋友太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友下面是yjbys小编为你带来的幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》希望对你有所帮助 目标：
1.感受诗歌所营造的艺术氛围
2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境学习有表情地朗诵诗歌准备：
两段不同风格的音乐两幅不同意境的背景图与诗歌内容相关的小图片过程：
1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友
(1)每个人都有好朋友小鸡和小鸭是好朋友小花和小草是好朋友太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友太阳公公说：“我喜欢热闹”月亮阿姨说：“我喜欢安静”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找
(2)提供橙色背景纸和黑色背景纸分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上
(3)师幼一起观察两组图片说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友(引导幼儿说出：
太阳公公出来了天亮了小动物们都醒过来了都到外面来玩了;月亮阿姨出来了天黑了小花小草都睡着了) 2.利用图示学习诗歌
(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁把他们从小图片中找出来按顺序排排队(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了小兔醒来了小狗醒来了白天真热闹月亮出来了小花睡着了小草睡着了夜晚静悄悄)
(2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌请幼儿跟着朗诵并检查小图片是否排对除去多余的小图片
(3)提问：为什么说白天真热闹?(太阳出来了小动物们都醒来了大家在一起玩白天真热闹)夜晚是怎样的?(月亮出来了小花小草都睡着了到处都很安静夜晚静悄悄) (4)我们一起念念这首好听的诗歌
(5)有几张小图片藏起来了你们还能把这首诗歌念出来? 3.学习创编诗歌
(1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里?(请幼儿排列两幅小图片然后根据图示念一念)
(2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)排一排念一念
(3)幼儿一起念一念新编的儿歌教师钢琴伴奏 4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩
(1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩?请你们听仔细：谁出来了?你们可以怎样玩?
(2)交替播放两段不同风格的音乐鼓励幼儿听音乐做动作最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩 小手小脚动起来(小班)
活动内容：音乐游戏——小手小脚动起来 活动目标：1.在音乐活动中感受快和慢的变化 2.愿意参与活动中让手脚动起来 3.在音乐活动中感到快乐 活动准备：1、音乐 2、一只鼓 活动过程： (一)引起兴趣
教师说：“我是小狗”小朋友说：“小狗、小狗汪汪叫”依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫 (二)动动手
教师：“程老师今天带来了一个小鼓现在我来敲一敲这个小鼓请小朋友来听一听我先敲第一遍：XXXX 我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
提问：“刚才老师敲的两遍声音一样?(第一遍慢第二遍快)教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧请你仔细听好老师敲的是快还是慢”游戏反复两次
(三)动动脚
教师：“现在我再敲一敲这个小鼓请小朋友来听一听我这次敲的声音我先敲第一遍：XXX(声音重、有力) 我再敲第二遍：XXX(声音轻巧)
提问：“刚才老师敲的两遍声音一样?(第一遍声音大第二遍声音小)
教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧请你仔细听好老师敲的是重还是轻”游戏反复两次 (四)听听音乐
1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话有时候声音可以大有时候可以小有时候可以快有时候可以慢现在我们来听听录音机里的两段音乐听听他们有什么不一样我们先听第一段”——播放快节奏音乐幼儿可以随音乐拍手
提问：“这段音乐听起来样?”——节奏快
2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐幼儿可以随音乐拍手提问：“这段音乐听起来样?”——节奏慢 3、根据音乐模仿动物形象
师：“现在我们来根据音乐模仿小动物想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物?(些小动物动起来非常快);想一想听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物?
比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等
(五)小结 自然结束
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》
