小学生学习习惯养成教
育学期计划
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小学生学习习惯 养成教育研究
课 题 学
期 计划
芍药山中心完小 课题组
《小学生学习习惯养成教育研究》
课题学期计划
本年度是科研课题《小学生学习习惯养成教育研究》实施的第一学年，为了课题的顺利进行，特制定本学年实施计划如下：
一、加强实验的计划性，分层制定实施措施
开学初，召开实验教师会议，重温课题方案，明确实验内容、实验目标、实验步骤、实验方法，针对性的制定本学年课题实施计划，为实验实施的有序、有效，避免盲目性奠定基础。
二、强化实验教师的学习、反思、改进意识
加强实验教师的理论学习和实验经验的借鉴，加强实验教师个案研究，自我反思，实践改进，从而提高教师的实验水平，是保证实验顺利进行的关键。实验教师的学习、反思改进，要贯穿实验过程始终；要个人学习、校本研修、课题组学习相结合；要理论学习，实践研究，行动实践相结合。要避免只学不思，只学改的错误做法。课题组要搭建信息交流的平台，定期组织问题沙龙、互动研讨等活动，并结合每次的备课会、研究课等活动，加强实验教师的自我反思和随机沟通，积极撰写教研日记，实现以交流促思考，以思考促积累，以积累促发展的目的。 三、抓实实验过程，促进实验有效进展
继续坚持以常规教学为载体，以课堂行为为保证的实验方法；坚持实验教师的个体研究为主，骨干教师小组等集体研究为辅的实验方法。 四、加强实验的指导
主持人要加强理论学习，提高自身素质。多深入课堂，多做细致的分析，多和教师、学生面对面交谈，了解实验的真实情况，有针对性地指导，发现有效的做法及时组织教师交流、借鉴，出现偏差及时纠正，保证实验的顺利进行。按计划组织实施教师集体备课，教材分析，问题沙龙；组织实验教师的互教轮听，互动研讨；组
织实验班学生的成果展示，相互观摩；力争营造民主、和谐、积极、向上的实验氛围。
五、加强资料积累，做好实验总结
加强资料积累。实验教师的学习笔记，案例分析，课堂实验记录，阶段计划、总结、实验论文等资料及时整理存档。
按计划召开阶段总结交流会，目的是促使各位实验教师善于理性地分析自己的实验工作，把自己的实践做法上升到新课程理论的高度来认识，剖析做法就是自我反思，倾听他人就是借鉴学习，相互探讨就是深入思考。 六、活动安排
1、收集资料，制定和修改活动实施方案，学习理论，准备开题。 2、针对课题的研究内容和学生的实际情况及实施方案进行班级实验。 3、召开课研组成员学习课题研究方案。
4、针对课题研究过程中存在的问题再次修改研究实施方案。 5、组织实验教师进行班级试验，举行公开示范课。 6、做好学期末总结，保存有关资料。
小学生学习习惯养成教育学期计划
