小学课题研究规章制度
为引导老师在实验研究的过程中,将问题意识上升为课题意识，逐渐形成以科研、教学、培训三位一体的课题研究制度,具体要求如下： 一、工作思路
以新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推动课程改革的深化研究。 二、总体要求
在现代教育改革实验中，老师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求老师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面进展。为此，在进行课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所碰到的实际问题上;把着眼点放在理论与实际相结合上;把切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;把生长点放在促进学生进展和老师自我提升上，学校领导和各教研组长要主动成为实验的参加者、组织者、服务者，成为教学研究的帮忙者、实践者，建立全员参加的教学研究治理与活动机制，保证教学研究工作落到实处，推动课题实验。 三、具体制度
1、学校领导主动参加制度。学校领导至少要主持或参加一项课题实验，定期参加课题组活动，及时了解实验老师在课题研究过程中碰到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，把握和积累第一手资料。
2、课题实验专题研讨制度。各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以总结、沟通、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容为重点的研讨活动。针对实验中碰到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体聪慧，提高课题实验的实
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施水平。
3、课题研究组老师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深化，参加实验的老师每人每学期上1次公开课，依托典型引路来提升课题研究的水平。
4、课题实验工作学期小结制度。各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中碰到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、沟通和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作预备。
5、家校联系制度。为了使课题研究中好的理念、好的设计让每一个家长都知晓、认可，进而引导家长支持和参加，使学校教育和家庭教育形成合力。实验班级每学期开展一次家长学校活动，对家长进行普及性培训，同时要定期举行家长开放日活动，让家长直接参加听课、评课活动，利用家长的覆盖面宽的优势，为课题实验非凡是综合实践活动提供条件和帮忙。
6、校际协作沟通制度。要主动参加各级教改研究和沟通活动，与兄弟学校相互学习、相互沟通、相互提高。根据学校实际情况，定期举行课改研究与沟通活动。 7、领导小组监督制度。学校成立课题研究领导小组，全面负责监督课题研究工作。
8、经费保障制度。学校根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度(如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用)，保证课题实验的正常进行。 9、课题实验奖励制度。参加课题实验的老师按有关规定通过对课题实验实施情况的综合考核，根据学校的考核制度，视情况予以奖励。 石门小学课题研究治理办法
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为了加强我校教育科研课题的规范化、制度化治理，提高课题研究整体水平和效益，促进教育、教学质量的提高，现结合本校实际制订本办法。本办法仅对课题研究过程及课题档案治理结合本校实际作具体规定。 一、课题开题。
1、课题开题工作由学校教研室与课题组(负责人与执笔人)共同完成。自立题通知下发之日起2个月以内，课题负责人应召开开题会议，形成开题报告(或课题实施方案)。开题报告(或课题实施方案)应上交学校教科室并上报上级备案。
2、课题负责人要仔细修改和完善课题研究方案，并预备好以下材料方可开题：课题的立项通知、课题的背景材料或调查报告、课题方案、课题研究工作计划、前期研究总结等。
3、开题过程：宣读立项通知、课题背景介绍、介绍课题方案、公布课题研究工作计划时间表、前期研究小结、课题咨询与论证、开题会总结等。
4、课题开题应视研究领域邀请有关人员参加开题会，会议所涉及的问题要有记录，会议所有的材料应进行整理并存档，开题情况用简报形式报上级部门。 二、课题实施。
1、由课题组负责人负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动。活动中课题组负责人及成员均应承担一定的任务并发表自己的意见;每次活动后，仔细分析得失，做好记录，并为下次活动做好预备。
2、做好课题组活动记载工作。以上表格由学校教科室统一印发，由课题组负责人或执笔人记载并形成电子文稿，学期结束将电子文稿上交学校教研室存档。 3、课题阶段进展报告。学校教研室及课题负责人对各级科课题进展情况应进行仔细阶段登记;原则上要求学校各级课题都要举行课题研究中期报告会并上交课题研
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