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高校体操教学现状及改革困境
作者：邹如云
来源：《课程教育研究》2024年第01期
【摘要】体操对提高学生体质健康，塑造良好的意志品质和身体姿态具有积极的促进作用，能够全面促进大学生完整人格的形成，然而，由于高校体育教学改革的不断深入和发展，传统体操教学方式已不适应高校教育发展要求，使体操教学面临巨大的发展困境，文章就高校体操教学现状进行了分析，并提出了改革困境，旨为高校体操教学改革提供参考。 【关键词】体操; 教学现状; 改革困境
【中图分类号】G83 ; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2024）01-0223-02 在20世纪80年代，体操曾是高校的一项重要体育教学内容，并在校園受到推崇和热爱，是当时学生展现强壮体质的运动项目之一，然而，随着物质条件的不断丰富和满足，教育思想理念的不断提升，高校体育运动项目逐渐增多，体操已失去当年的风光，并被逐渐的边缘化。随着新课程改革、“阳光体育”运动等一系列推动学校体育改革和发展文件的实施，体操依旧没能恢复往日风采，体操运动自身也存在一定的局限性，束缚了发展，同时，体操教学改革滞后于教育发展的实际要求，使自身处于艰难处境，为此，本文对高校体操教学现状进行分析，并提出教学改革的困境。 一、高校体操教学的现状 1.教学设施陈旧落后
体操是一项非常注重技术的运动项目，学生技能学习几乎都要在器械上完成，对体操器械具有很强的依赖性，高校体操教学通常以个人项目教学为主，所以，体操基础设施是教学正常开展的保证，但在当前高校体操教学中，单杠、双杠等较为常见，而吊环、平衡木等器械相对较少，体操器械设施的缺乏直接导致部分体操教学内容无法开展和实施，从而也弱化了体操在学生心目中的地位。 2.教学内容枯燥乏味
传统的体操教学通常以单杠、双杠、跳马、跳箱等为主要教学设施开展教学内容，教师进行讲解示范，学生先进行原地动作练习，然后再进行器械练习，在整个教学过程中，学生比较机械和被动，师生之间缺乏互动和沟通，教学活动显得沉闷和压抑，无法调动学生学习的积极性和自主学习的激情。
高校体操教学现状及改革困境
