2.我心目中的优秀教师

我心目中的优秀教师

李镇西是中国的苏霍姆林斯基式的教师，也是我心目中的优秀教师。一次我有幸拜读了李老师的佳作《做最好的老师》。从他的文字里，我看见了一个教师的激情与幸福。

读了李镇西老师的《做最好的老师》，更深深地感受到当一个优秀老师的最基本条件就是拥有一颗爱学生的心。如何去爱学生？教育上的爱，不仅是为了达到目的而做出的一种姿态，它是一种思想、一种情感、一种氛围。运用的恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的滋润每一个学生的心灵。

一个优秀的教师要用爱激励学生。爱学生不能仅仅凭个人的感情只爱那些自己认为可以的学生，爱学生意味着一种责任，要把欣赏与赞美的目光投向每一个学生，包括那些与班级纪律要求格格不入的孩子，爱学生包括善待这类学生的缺点。同时，更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，相信他能做的更好。李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。

一个优秀的教师要用爱温暖学生。班主任要关心学生成长，引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人；要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学

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生“悟”出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理；要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的“结”，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍；要从生活中多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难。如学生生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头，帮他补课，与班上的同学一道照顾他，使学生能感受到老师的关心，班集体的温暖。

我们班有这样一位学生，家庭使他娇惯成性，十分贪玩，迟到是家常便饭，有时还会编出种种理由不做作业。我知道，这样的学生，更需要老师的关爱。平时我有意识与他多接触、多沟通，两周后，他在周记中向我表示感谢。我不失时机，抓住他字体优美、流畅这一点，在他的周记中写道：“你的字写得非常好，看来你是下工夫练出来的。如果我每天都能看到你那字体优美的作业，我会非常高兴的……”他受到鼓励，每天认真地完成作业。我又让他参加了板报组，他工作积极，一手好字也受到同学们的赞扬。从此，他更加关心集体了，学业也迅速进步。他在周记中写道：“老师，您是我最敬佩的人……”看到这里，我的眼睛湿润了。师爱会使那些一般人认为不可教育的学生回到正常的集体生活中去，甚至成为非常出色的学生。师爱的教育力量是巨大的！

一个优秀的教师要用爱鞭策学生。真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，教师对学生要求要适度、合乎情理，严格要求学生应以充

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分尊重学生为基础。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。教师不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当的批评，春雨润物细无声嘛！总之，批评的艺术应是严格与善良的圆满结合。学生对班主任的批评，感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是充满人情味的关切。

古人说：“亲其师，信其道。”学生从师，情感在首位。学生喜欢哪位老师，就必定听他的话，信他的话。反之，就不听，不信。学生对老师的爱是老师对学生的爱激发引导出来的。作为一名教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，要高标准要求自己，争做一名最好的老师。

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