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浅析“孔子学院”在发展过程中面临的挑战及其对中国文化传播的意义
作者：孔梦茜
来源：《文艺生活·文艺理论》2015年第06期
摘 要：汉语作为承载几千年中华文明的载体，在增强我国文化影响力、向世界传播中华文化和东方文明的进程中日益受到全球关注。尤其是伴随着中国经济的飞速发展，汉语热和中国文化热在世界各地快速兴起，推广中国文化的教育机构孔子学院应运而生。随着办学规模的不断扩大，孔子学院在世界的影响也在不断扩大。孔子学院作为汉语推广的新生物，在其创办探索的过程中对中国语言、文化的传播都起到了极大的作用，但也存在着一些问题。 关键词：汉语传播；孔子学院；问题；对策
中图分类号：G125 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）17-0204-01 一、“孔子学院”的基本状况
为了推广汉语，弘扬中华文化，中国政府于1987年成立了“国家对外汉语教学领导小组”，简称“汉办”，重点扩展“零距离”海外办学，设立了面向一般海外大众教授基本汉语的项目——开办“孔子学院”。
孔子学院（Confucius Institute）是中国国家对外汉语教学领导小组办公室在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。它并非一般意义上的大学，而是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，是一个非盈利性的社会公益机构。孔子学院的基本任务是传播中国语言文化、支持当地中文教学，给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道。 二、“孔子学院”发展中面临的“挑战”
自首家孔子学院于2004年11月21日在韩国首尔成立，截至2014年9月，中国国家汉办已在全球122国合作开办了457所孔子学院和707个孔子课堂。可谓是相当“火热”。但其发展背后也存在许多问题。例如对各国汉语文化需求市场的调研不够充分，成立初期速度过快，分布区域不均匀，中国方面与外国合作学校缺乏沟通和协调，缺乏完整的组织机构，师资也不够完善，缺乏与当地文化资源的整合利用等。因此要在不断的发展中发现问题，迎接挑战。在机遇与发展中找准自身的定位，综合考虑自身因素和外文因素，结合孔子学院的发展规模和教师教材的合理建构，积极整合中国对外汉语的教学资源。 三、“孔子学院”对中国文化传播的意义
浅析“孔子学院”在发展过程中面临的挑战及其对中国文化传播的意义
