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人教版语文七年级上册(2016部编版)第四单元复习课教案设计

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人教版语文七年级上册(2016部编版)第四单元复习课教案设计

第四单元复习课

一、课题:第五单元 二、教学目的: 1.复习第五单元内容;

2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟,领会作者的写作意图; 3.掌握阅读方法,提高写作能力。 三、教学重点 1.复习第五单元内容;

2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟,领会作者的写作意图。 四、教学难点 :

1掌握阅读方法,提高写作能力。 五、课时:2课时。 六、课型:复习课

七、教学方法:复习-练习-点拨 八、教具: 九、教学过程 :

第一课时

教师点拨本单元的重点

第五单元五篇课文,可谓人生问题面面观,有对人物美好品行的礼赞,有对人生经验的总结和思考,还有关于修身养德的谆谆教诲。总之,本单元侧重于怎样拥有美好而充实的人生。

本单元入选的课文,以散文为主,又有议论文和小说;以当代作品为主,又

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有古代作品;以中国作品为主,又有外国作品。形式多种多样,有助于激发学生阅读的兴趣。

复习本单元要完成以下任务:

1、知识与能力:抓好基础训练,努力培养学生积累知识的能力。提高学生识字写字能力、阅读理解能力、写作能力和口语交际能力。

2、过程与方法:引导学生自主地、合作地、探究性地从事学习活动,逐渐养成这种新型的学习方式。教师对学生则要“不愤不启,不悱不发”,很好地起到组织、引导作用。

3、情感、态度和价值观:人文教育要贯穿于日常教学全过程,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。教师要引导学生结合自身的经历,体味、感悟和理解教材中的思想感情,自相对照反思,不断提高自己的人文素养。

复习设想

1、要注重语言的积累、感悟和运用。要引导学生模仿着说和写,日积月累,丰富语言,提高语言表达能力。

2、阅读教学,要求整体把握课文内容,引导学生联系自己的体验,理解作者的写作意图。

3、朗读教学要有示范,要有指导。在朗读方法上,要引导学生大声地读,要求读音准确停顿恰当,能初步读出语气。

4、根据课文内容的不同,教师可采用不同的教学方式。

《纪念白求恩》采用夹叙夹议的写法。既能使读者由表及里的认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。

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《走一步,再走一步》通过一件小事,写怎样面对困难,是成功的经验之谈。教师要引导学生结合自己的经历,深人体验、感悟。

《植树的牧羊人》是法国作家让.阿诺写的一篇小说,讲的是一个离群索居的牧羊人,通过近半个世纪坚持不懈地植树,把土丘变成了绿洲,通过作者亲身经历证实人生的价值在于为他人、为后人造福。

(二)学生自由复习

1.读课文,摘抄精彩句子,以应对语感检测题。 2.复习课后作业 和同步训练。

3.结合自己手中的辅导资料、课外书、考过的试题,自主复习。

第二课时

复习本单元课内重点语段

(一)阅读下面《走一步,再走一步》片断,回答文后的问题。

时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。

暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”

“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”

“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”

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我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好。”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

1.请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。

2.当“我”迈第一步时,那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第七段,从文中找几个关键词语来证明白己的看法。

3.从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的原因是什么?

4.文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。 5.在语文学习过程中,我们要识字、写字,要整段、整篇地背诵文章,你有没有背不过、写不完的感觉?读完这篇文章之后,你有没有解决这些问题的新想法?

答案:

1.父亲鼓励(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。

2.没有解除恐惧心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一

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点。“似乎”,表现了“我’’对迈出第一步信心不足;“小心翼翼”和“探”,则表现了“我”依然恐惧的心理。

3.“我”成功迈出第一步,“顿时有了信心”;成功迈出第二步,则“信心大增”;完全爬下悬崖之后,“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。

4.(这是一个开放的题目,言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。)他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上,引导儿子成功地迈出第一步。理由:这使儿子产生了自己战胜困难的自信心,激励儿子独立走向完全成功。

5.字要一个一个地认,书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难,学习任务总是会完成的。

(二)作文片断练习

在人生路上,我们需要走一步再走一步,也许下一步就能够抵达成功的彼岸。化解生活难题,跨越学习高度,迎接机遇挑战,架设心灵桥梁,独辟创新蹊径,领略人生风景,常常需要走一步再走一步的不懈努力。选取生活中某个类似的心理体验过程,写一写自己的经历和体验。

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人教版语文七年级上册(2016部编版)第四单元复习课教案设计第四单元复习课一、课题:第五单元二、教学目的:1.复习第五单元内容;2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟,领会作者的写作意图;3.掌握阅读方法,提高写作能力。三、教学重点1.复习第五单元内容;2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟,领会作者的
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