中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力
机电一体化技术专业建设方案
潍坊工程职业学院 二0一一年十月
目 录
一、专业建设基础 ...................................................................................................................... 3
（一）产业背景及人才需求分析 ........................................................................................... 3 （二）专业历史沿革 ............................................................................................................... 3 （三）专业办学优势 ............................................................................................................... 3
二、专业发展与人才培养目标 ............................................................................................... 4
（一）专业建设指导思想 ....................................................................................................... 4 （二）专业发展目标 ............................................................................................................... 5 （三）人才培养目标 ............................................................................................................... 5 （四）专业建设关键指标 ....................................................................................................... 5
三、专业建设内容 ...................................................................................................................... 6
（一）校企共同制定才培养方案，以实现专业与行业（企业）岗位对接 ....................... 6 （二）依据岗位职业标准构建课程体系，以实现专业课程内容与职业标准对接 ........... 7 （三）完善“校中厂”和“厂中校”建设，以实现教学过程与生产过程对接 ............... 9 （五）系统设计中高职人才培养过程，以实现职业教育与终身学习对接 ..................... 11 （六）加强“双师型”专业教学团队建设，以培养高端技能型人才 ............................. 15 （七）加大专业教学资源库建设力度，以提升专业信息化水平 ..................................... 16 （八）拓宽产学研结合发展道路，以提升专业服务社会产业能力 ................................. 17 （九）多方联动，以建立企业参与、全程监控、全员评价的评价体系 ......................... 17
四、绩效考核指标 .................................................................................................................... 17 五、专业建设经费预算 ........................................................................................................... 19 六、专业建设保障措施 ........................................................................................................... 23
一、专业建设基础
（一）产业背景及人才需求分析
机电一体化技术专业相关联产业为装备制造业，山东半岛是中国重要制造业基地，而潍坊又是山东半岛制造业核心城市，同时也是“山东半岛蓝色经济区、胶东半岛高端产业聚集区、黄河三角洲高效生态经济区”三区建设聚集地。潍坊工业基础雄厚，拥有一大批像世界500强卡特彼勒山东山工机械有限公司、潍柴动力、北汽福田、福田雷沃、雷沃重工、凯马汽车、鲁中农机等先进重工制造企业，潍坊装备制造业已经形成门类齐全、规模较大、且具有一定技术水平的核心产业体系，其中涵盖了汽车制造、内燃机制造及零部件、农业装备、工程机械、石油机械、风电产业、电子器件等众多产业。山东及潍坊市装备制造业的快速发展和国际运营的开展，急需一大批机掌握电产品的设计与加工、机电产品的组装与维护和机电产品营销及技术服务的优秀国际高端技能型专门人才。
（二）专业历史沿革
机电一体化技术专业始建于2001年，2006年该专业被确定为潍坊工程职业学院首批强势建设专业， 2008年该专业成为首个与世界500强美国卡特彼勒公司校企共建专业，2009年该专业被山东省教育厅评认为“山东省高等学校省级特色专业”。 2009年以该专业为基础建设的卡特彼勒课程开发与建设教学团队被评为“省级优秀教学团队”。10年来，该专业已发展为现有在校生964人，已累计培养六届毕业生共1647人。该专业已形成鲜明的国际校企合作人才共育特色，在高端技能型人才培养方面创出了特色、做出了突出贡献，在专业建设方面起到了很好的示范作用。
（三）专业办学优势
1．专业办学理念超前。该专业是与世界500强美国卡特彼勒共建专业，通过校企深度合作，吸收卡特彼勒生产体系的先进理念，并将其融入人才培养的全过程,培养具有国际意识、综合素质过硬的国际高端技能型专门人才。
2．师资力量雄厚。该专业具有省级示范作用的“卡特彼勒课程开发与建设教学团队”。该团队由企业高级工程师和学校骨干教师组成， 80%以上教师在SEM培训中心接受卡特彼勒生产体系培训，“双师型”教师比例超过85%，师资力量雄厚。
3．教学实施先进。该专业具有国际一流的教学实训条件。现拥有各类设备价值2200多万元，教学实训场所建筑面积12000多平方米。美国卡特彼勒公司投资1700多万元在校园内建成“SEM培训中心”，设有SWE、焊接、装配、数控机械加工、工程机械维修、质量和创造力等七大培训模块，教学实训设施国际一流。
4．办学成果丰硕。该专业教师团队先后荣获国家科学技术进步奖三等奖1项，山东省第六届高等教育教学成果二等奖1项，山东省高等教育省级教学团队1个，潍坊市第六届教学成果一等奖和二等奖各1项，申获国家专利2项，申报国家级精品课程1门，建成院级精品课程5门，出版规划教材13部，承担省部级课题23项，校企合作开发课程5门。学生获全国家大学生电子设计竞赛一等奖1项，获全国ITAT教育工程就业技能大赛AUtoCAD机械设计一等奖1项，获省级机电产品创新设计大赛、电子设计竞赛、数控技能大赛等各类大赛一二等奖37项。
二、专业发展与人才培养目标 （一）专业建设指导思想
积极贯彻落实《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）文件精神，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路，以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，深化与世界500强美国卡特彼勒公司校企合作共建力度，与世界500强卡特彼勒等企业共同制订专业人才培养方案，实现专业与行业（企业）岗位对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源，将国际化生产的工艺流程、产品标准、服务规范等引入教学内容，建立课职业资格课程标准，实现专业课程内容与职业标准对接；继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，按照实践教学比重达到总学分（学时）的一半以上要求，积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务，实现教学过程与生产过程对接；积极推行“双证书”制度，实现学历证书与职业资格证书对接；突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，按照生源特点，系统设计、统筹规划人才培养过程，实现职业教育与终身学习对
接。
（二）专业发展目标
依托装备制造业，以岗位工作任务为主线，重构工作过程导向的课程体系，建设5门项目导向、任务驱动的优质核心课程；打造一支德、才、艺兼备的“双师” 结构教学团队（ 理论教师、实践教师双岗胜任，学院教师、企业专家双向互聘，学术水平、技术技艺双高兼备），并达到省级教学团队标准；创建“设备与企业接近、管理模式与企业相通、师资与企业共享”的山东省一流的生产性实践教学基地和机电工程培训基地；积极推行“双证制”，学生毕业时不仅取得毕业证，取得本专业教学计划中规定的职业资格证书或技能等级证书；建立基于计算机网络的教学资源库，实现教师、企业技术人员、学生多方资源共享；深化校企结合、工学结合、内涵发展的建设思路，全面提高人才培养水平和教学质量，增强社会服务能力，引领和带动专业群共同建设和发展，建成国内领先、省内一流的品牌专业。
（三）人才培养目标
立足装备制造业，培养德、智、体、美全面发展的，具有职业品德、诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，掌握本专业必需、够用的基础理论和专门知识，能胜任机电产品的设计与加工、机电产品的组装与维护和机电产品营销及技术服务等工作岗位的国际高端技能型专门人才。
（四）专业建设关键指标
项目 年度 专业建设目标品牌目标 及监测指标 招生及学生规模 人才培养就业工作 目标及监测指人才培养水平 标 职业资格证书比例 2012年 2013年 省内一流、具有较强示范作用的省级特色专业 国内有一定影响力的示范专业 400人/年，在校生1100人 450人/年，在校生1200人 专业对口率：95% 专业对口率：92% 总就业率：100% 总就业率：99.8% 企业满意度：99.8%初次就业企业满意度：99%初次就业率：94% 率：96% 在世界500强企业的就业人数占在世界500强企业的就业人总人数比例的35%；月薪超过3000数占总人数比例的40%以上；元，占35%； 月薪超过4000元，占40%； 中级工：100% 高级工：90% 高级工：87% 技师：1%
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