大6 班个别化学习活动方案（春夏秋冬主题）
核心经验： 情感与态度：
感受乐趣（探索自然现象的乐趣、照顾植物的乐趣、适应并参与四季活动的乐趣）、体验美丽（体验季节交替的美、不同季节自然风景的美、喜欢某季节的理由与情感） 认知与能力：
发现变化（四季的渐变与轮换、常见植物的生长与变化、风雨雷电等自然现象的变化、天气的变化）
了解关系（天气与人们生活的关系、季节与人们生活的关系、季节轮换的顺序） 关注特征（四季的明显特征、风雨雷电的明显特征） 表达与表现： 欣赏作品、表现设计 一、会变的天气 内容一：晴雨表
材料提供：材料包“小小气象员”、剪刀、固体胶、废纸篓。
玩法(层次)：
1、用剪刀把材料包上的内容剪下来，按照大、中、小的顺序将三张纸片重叠，在中间戳一小孔。
2、用小纸片做成纸扣，穿插在小孔中。
3、边转动纸，边在空格中画上天气情况，上格表示晴阴雨，下格表示时期、风向或气温并进行装饰。 观察要点：
1、观察幼儿使用剪刀的能力，鼓励幼儿剪得更加仔细和细致，关注幼儿镂空时使用的方法是否正确。
2、关注幼儿在制作纸扣时的各种问题，及时进行引导。
3、观察幼儿在记录天气、日期、风向、气温时使用的符号是否准确。
内容二：和风儿做游戏
材料提供：制作风车步骤图、手工纸、剪刀等
玩法(层次)：
1、根据图示自主探索风车的其他制作方法。 2、在制作好的风车上进行装饰。
3、餐后散步等活动中，带着制作好的风车，和风儿做游戏。 观察要点：
1、观察幼儿是否能认真看清风车的制作步骤。
2、鼓励幼儿之间互相协商共同分析制作方法，并且尝试制作。
内容三：天气预报
材料提供：贴有各种气象标志的版面、插片等
玩法（层次）：
1、根据版面要求看看说说气象预报播报的内容。
2、两人合作，把看到以及事先准备好的当天的天气情况记录下来。 观察要点：
观察幼儿能否准确填写当天温度、天气等情况。
内容四：雷声隆隆
材料提供：各种乐器、节奏谱等
玩法(层次)：
1、选择乐器配音，表现下雨打雷的过程，并以合适的节奏来表现。 2、合作进行节奏的配合。 观察要点：
1、观察幼儿能否运用乐器正确地击打出节奏谱上的节奏。 2、关注幼儿合作演奏的能力。
内容五：云彩和风儿
材料提供：棉花、胶水、铅画纸、蜡笔等
玩法(层次)：
1、根据散文诗的内容进行云朵形状的塑造，并来念一念。 2、自己想想内容，做出不同云朵变出的东西，创编散文诗。 观察要点：
1、观察幼儿能否将棉花用黏贴的方法塑造作品。
2、关注幼儿对于作品内容、或者散文内容都有创意性的想法。
内容六：有趣的温度计 材料提供：温度计、记录纸
玩法(层次)：
1、幼儿可以独立或与同伴合作，携带好记录纸按照表格上提示的温度计放置地点，找到相应的温度计后进行观察。
2、依次观察并记录不同地点的温度计上的温度值。 观察要点：
1、幼儿是否有较强的任务意识。
2、观察幼儿在小组合作中所担任的角色，以及同伴之间的合作情况如何。
二、四季轮换 内容一：四季棋
材料提供：四季棋板、棋子、骰子等
玩法(层次)：
1、观察棋板上的图片，说说它们的所属季节。
2、两人或四人合作，按骰子上的数字玩棋，边玩边巩固四季的小知识。 观察要点：
1、观察幼儿能否正确找到图片上内容所属的季节。 2、关注幼儿游戏中的合作意识。
内容二：四季拼图
材料提供：四季底盘（上有数字）、切割好的拼板（上有算式题）
玩法（层次）：
1、观察四季底板，说说四季的特征。
幼儿园大班区域活动个别化学习方案(春夏和秋冬主题)6
