2019-2020年高中地理《大气污染及其防治》教案 1湘教版选修6 一、 教学目标 知识目标：
了解大气污染污染物的来源及其危害，学会结合具体案例，分析环境污染事件形成的原 因、过程及危害。 能力目标：
让全体学生积极、主动地参与学习过程，并在过程中学会表达；通过学会多种途径和手 段收集地理信息，把地理信息、地理学习过程，并能从中发现地理问题，提出探究方案一一 举一反三，对本区域的发展提出有益的认识。 情感态度与价值观目标：
在案例分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，增强关注家乡的环境污染问 题的情感。 二、 教学重点、难点
1 ?重点：大气污染形成的原因、过程及危害。
2 ?难点：分析大气污染事件形成的原因、过程及危害。
三、 课堂教学模式一一探究一一发现式
学生自主学习一一搜集资料、材料分析、阅读归纳、总结。 教师协助促进一一创设情境、思维牵引、方法指导、课堂调控。 四、 课时安排：一课时 五、 授课年级：高二年级
六、 教学流程： 入情激趣一一交流、分享一一归纳、总结一一探究一一学习延伸。 教学 环节 【板书并示投影片】 创设情境 （导入新 课） 【新课导入】 冋学们，刚才的资料及图片反映的都是有关大气污染 的冋题。那么，其污染物从何而来？有何危害？这就 是我们这节课探讨的问题。 【教材运用】 自主学习， 小组探究 要求学生结合生活和所掌握的资料，通过自主学习、小 组讨论，说出大气污染的来源、分类及危害。 学生准备好后，请每一讨论小组代表发言，讲述其污染 的来源、及危害，并延伸到防治措施。 为学生提供一些在自主学习过程 中需要用到的知识，起到协助学 生学习的作用。充分发挥学生的 主体作用，让学生亲身经历到学 习的过程中。 从学生已掌握的知识入手，符合 一般的认识规律，也能激发学生 的学习兴趣和生活中发现 地理问题，并用所学知识来解决 生活中的地理问题。 及时归纳总结，能起到巩固和强 化知识的作用。 结合热点问题，弥补了学生知识 有限性，更生动清晰，突破了难 点。 教师通过引导学生将难点知识结 合生活、热点冋题，便于学生理 吸收学生的眼光，激发学生的学 习热情和强烈的探究愿望。 教学设计 设计意图 拓展知识 04年评定国家113个环保重点城市中空气污染指数 最大的10个城求知的欲望。联系 生活实际，让学生从市和最小的10个城市，这根据和标准 评定的？大气污染和空气污染是否一样？大气环境 质量标准分几段？ 阶段小结 引导学生小结：大气污染问题 危害 防治 大气污染的问题的案例很多，但是不同的大气污染事 件形成的原探求新知， 突因、过程及危害都有所不同。那么同学们 举一个你们熟悉的案例说破难点 说。 教师可引导
解掌握。 (二)大气污染防治
1大气污染的主要来源： 能源生产和消费
2 ?大气污染的防治： 节能和提高能源效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用可再生
能源、控制机动车污染，以及工业污染控制等方面。
［经典例题］近年来，随着我国经济的迅速发展，
(1)家庭轿车的大量使用能够(
)
轿车越来越多地进入家庭。 回答14?16题。
A.降低燃油消费 B.提高交通效率
C.扩大居民出行范围
D.节省城市
用地
(2)对大城市来说，大量使用家庭轿车有利于(
)
A. 缓解道路交通压力 C.城市连片发展
B. 提高道路通行能力
D.降低市中心常住人口密度
(3)家庭轿车的大量使用可能引发的环境问题是(
A.在城市上空形成臭氧空洞 C. 大规模的酸雨危害
B.大范围的水体污染
D. 城市大气质量下降
【解析】随着轿车更多地进入家庭，对家庭、交通、人口分布及环境都会产生一系列影响, 综合分析其利与弊。
(1) 家庭轿车的大量使用方便了居民的生活，扩大出行范围。但由于数量增多停车占地、燃 油消费也会增多，也会给交通带来较大压力，降低交通效率。
(2) 大城市交通设施完备，家庭轿车大量使用可使部分市民迁往城市外围的郊区，从而降低 市中心常住人口密度。但由于往来频繁会加重道路交通压力，使道路通行能力降低。
(3) 城市人口集中，车流量大，排放汽车尾气直接污染大气，降低城市大气质量。臭氧空洞 主要是氟氯烃(制冷剂)影响所致。尾气对水体不会造成直接大范围污染，也不会引起大规 模酸雨危害。
【答案】(1) C (2) D ( 3) D
2019-2020年高中地理《大气污染及其防治》教案 2湘教版选修6
［教学目标］
（一） 知识与技能
1 2 3 4
?获得大气污染的概念、标准等有关知识。 ?理解酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成和危害。 ?理解大气污染的防治措施。
?认识不同区域的大气污染，了解大气污染对区域可持续发展的影响。 （二） 过程与方法
1 ?学会独立收集信息，观测、调查一个区域的大气污染问题，并用所学地理图表、地理 数据等地理技能对大气污
染问题进行分析。
2 3
?尝试从日常生活或生产中发现大气污染问题，能够与他人合作开展调查研究，并提出 解决问题的方法与对策。 ?用论文或者是图表等形式表达自己对区域大气污染问题的调查、分析结果。 （三）情感态度与价值观
1 ?激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，提高地理 审美情趣，提高地理学科
素养。
2 ?了解祖国和家乡的大气污染状况，养成环境危机意识，形成正确的国情观，增强热爱 祖国、建设祖国，热爱家
乡、建设家乡的情感。
3 ?了解国家和世界的大气污染问题，通过大气污染的危害与防治的讲解，理解国际合作 的价值，形成正确的全球
意识观念。
4 ?增加对环境的保护意识和法制意识， 形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想,
增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境保护习惯。
［教学重点］
大气污染的成因、危害和防治措施；酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成与危害和防治 措施
［教学难点］
光化学烟雾的形成、控制大气污染源的相关措施、学生环保行为的培养。
［教学媒体与教具］
多媒体课件
［课时安排］
1课时 ［讲授过程］
【课前准备】把班级学生分成四组：酸雨资料收集组、光化学烟雾资料收集组、臭氧层
遭破坏资料收集组、温室效应资料收集组，分别对酸雨的概念、形成原因、危害、防治等课 题收集资料。
【多媒体播放】多媒体播放大气污染图片
【新课导入】上幼儿园的儿子把自己还得画儿送给爸爸，画上天空灰蒙蒙的。爸爸很诧 异：“儿子，天空为什么是灰色的？天空应该是蓝色的！
”
”
孩子天真地回答：“天空就是灰色的，我亲眼看见的，不信，爸爸明天抬头看看。 天空为什么是灰色的呢？ 【板书】第二节 一、大气污染概述
【自主学习】阅读课本第 64页内容，回答以下问题： （1） 什么是大气污染？ （2） 大气污染物的成分有哪些？
（3） 大气污染的成因有哪些？其主要原因是什么？
【学生回答，教师总结】（1）大气污染（Atmospheric pollution）
大气污染及其防治
是指大气中污染物质
的数量（浓度）超过大气的正常含量，并且持续足够的时间，足以对人、生物、材料、气候产 生不良影响和危害的现象。
（2） 大气污染物类型：
；气溶胶状污染物：粉尘、雾、降尘、飘尘、悬浮物等。 '气体状态污染物：S02和NOx等。
（按照国家环境标准，把粉尘、雾、降尘、飘尘合并为可吸入颗粒物 为总悬浮颗粒物（TSP））
（3） 大气污染源
天然污染源：自然界自行向大气环境排放物质的场所。
J人为污染源：人类的生产和生活活动所形成的污染源，可分为工业污染源、生活污染源 和交通污染源等。 一般而言，大气污染主要是由人类活动造成的。
【探究活动】通过网络收集资料，介绍不同级别地区各种污染的浓度限值标准。
（PM10），悬浮物改
【探究活动】下图中，哪些是天然污染源，哪些是人为污染源？它们各有什么特点?
家庭煤烟 工业废气 火山爆发
【学生回答】火山爆发是天然污染源；家庭煤烟和工业废气是人为污染源；大气污染主
要是人类活动造成的。其中家庭煤烟造成的污染在北方地区冬季最为严重。
【承转提问】大气污染既有自然原因，又有人为原因，但主要是人类活动造成的。哪么， 如何防止大气污染？ 【板书】二、大气污染防治 【讨论】大气污染的防治措施 【学生回答】略
【教师讲述】从大气污染的发生过程分析，防治大气污染主要是控制污染源。因此，控
制污染物排放，减少污染物排放量是关键。
大气污染的防治措施既有技术防治措施，又有管理措施、生物措施，分析课本 几则材料，说说他们分别属于哪种防治措施。
【学生回答】“英法无烟燃料（炉具）”一一 能源防治措施、技术防治措施 “树木对大气污染的净化效应”、“能减少室内污染物的植物”一一生物措施 “欧洲骑车上班”——管理措施
【探究活动】根据你生活地区的大气污染特征，对本地区大气污染防治提出建议。
【点拨】思考本地区大气污染防治的建议，可以从使用清洁能源、建立无烟燃料厂、建 立新型燃具等方面回答。 【思考活动】在欧洲，很多人骑自行车上班，其目的是减轻汽车尾气所引起的空气污染，
他们被视为“环保卫士’’而受到尊敬。美国报刊经常动员人们每次去超市购物时，尽量多 买一些必需品，减少去超市的次数，以便节省汽油，同时减轻空气污染。在德国，很多家庭 喜欢和邻居共用一辆轿车外出，以减少汽车尾气的排放。为洁净城市空气，伊朗首都德黑兰 规定了 “无私车日”，在这一天，伊朗总统也和市民一道乘公共汽车上班。
上文中，减少汽车尾气污染的措施在我国有必要实施吗 国的“小车热”是利大于弊还是弊大于利
67?69页
？作为一名中学生，你认为当前我
？
【学生回答】“骑自行车上班”不仅能够节省能源，而且能够净化空气和减少污染，我 国也应大力提倡。 【板书】三、常见大气污染的成因、危害及其防治
【讲述】在各种大气污染中，最常见的有酸雨、光化学烟雾、全球变暖、臭氧层遭破坏。
下面请各小组派代表介绍自己小组收集到的资料。
【交流讨论】各小组派代表介绍自己小组收集到的资料，其他小组成员补充。
【师生总结】常见大气污染一一酸雨、光化学烟雾、臭氧层层遭破坏、温室效应的成因、
危害及解决措施。 成 酸雨 因 危 害 防治 减少人为地氮氧化 物和硫氧化物的排 放。 主要是燃烧煤、 石油、天然 气等矿物燃料， 不断向大气 使河湖、土壤酸化，危害水生生物 和农作物；破坏建筑物；腐蚀名胜 古迹；危害人体健康。
排放二氧化硫和氮氧化合
物等酸性气体所致 光化学 排入大气的氮氧化合物和 碳氢使家畜患病，妨碍农作物及植物的 生烟雾 对煤进行加工，改 进化合物等受太阳紫外 线作用产长；使橡胶制品老化，材料与建 筑物受燃烧技术，冋时 改进生的一种具有刺 激性的浅蓝色腐蚀而损坏；使大气浑浊， 降低大气可生产工艺，对 污染物的烟雾 见度，影响汽车、飞机 女全运仃；危害进行后处理 及合理排人体健康。 放。 臭氧层 工业生产和家庭广泛使用 冰柜臭氧层遭破坏，射到地面上的太阳 紫外积极研制新型制冷 设遭破坏 和电冰箱等制冷装置， 排放出线会增多，将严重损害地面上 动植物的备，禁止使用消 耗臭大量消耗抽样的氯 氟烃（氟里基本结构，并危害到海洋 生物的生存。氧的物质。 昂）等气体 此外，还会使地球的 气候和生态环境发生变异，直接影 响人体健康。 温室效 大量燃烧煤、石油、天然气 等使全球气候变暖，导致海平面上升； 导想办法减少CO2等 加应 矿物燃料，向大气中排放 过量致生态系统的调整；导致台风、 暴雨等的CO2毁林。 灾害事件的增加；对人体健 康的威胁会增加。 强国际合作，提 高能源利用技术和 能源利用效率，推 广新能源，减少温 室气体的排放量。 另一方面要大力植 树
造林。 【板书设计】
第二节 大气污染及其防治
一、大气污染概述
1 ?概念
2 ?主要大气污染物 3.大气污染源
二、大气污染防治
1.控制污染源
2 ?植树造林，科学规划城市绿地面积 成 因 危 害 防 治 酸雨 光化学烟雾 温室效应
2019-2020年高中地理《大气污染及其防治》教案1湘教版选修6
