争当自律小明星
一、 教材简析：
1、本节课以学生的学习活动为主要方式，让学生参与一个个有趣的有意义的活动，在活动中去认知、感受、了解相关知识，获得更多方面的发展。 2、让学生在活动中认识各种行为会带来的影响和不良习惯，教育学生在学习和生活中学会约束自己，控制自己的不良行为，养成自律好习惯，培养学生的自信心。
3、大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，提倡学生开展讨论交流，甚至可以开展延伸活动。 二、 学情分析：
经过一年的在校学习，学生们的基础知识、技能方面上已经达到学习的目标，对学习有一定的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是地方课中的动手操作、交流讨论很感兴趣。大部分学生遇到问题能积极动脑思考，学生学习风气浓厚,上课能专心听讲,积极动脑,主动大胆的回答问题，小组热烈讨论。 三、教学目标：
1.知识与技能：学生对于自己的行为认识不足，往往控制不了，通过学习让学生正确、全面地认识自我。
2. 过程与方法：让学生认识各种行为会带来的影响和不良习惯，教
育学生在学习和生活中学会约束自己，控制自己的不良行为，养成自律好习惯。 3. 情感态度价值观：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我，培养学生的自信心。
三、 教学重点与难点：
重点：认识各种不良行为的后果 。
难点：找到约束自己不良行为的方法,培养自律的好习惯. 四、 现代信息技术资源： 多媒体课 五、 教学过程： 情景屋
出示课件，展示几种学生常见的现象，提问：小明、小红小刚、小华是否做到自
律？
观看课件，认识自律的表现 课件导入，创设情境，引出主题。 探密营
提问：谁来说说什么是“自律”？ （学回答后教师小结）“自律”指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。
1、那么，不自律有哪些危害呢？（小讨论） 2、我们应该在哪些方面管住自己 师出示结果
分析自律的含义。
自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为学习生活争取更大的自由。 讨论不自律的危害：影响学习、养成坏习惯等。
把结果写在记事本上.
贴近学生生活，自然参与到活动中。 智慧窗
活动——我自律，我能行。 （1）学一学，做一做.(出示图片） （2）小交流：自律小妙招 （3） 评一评 出示图片。 活动一 情景表演 活动二 分享自己的小妙招
活动三 做得好的、需要改进的做标记
学生在体验中感受，想出自律小妙招，从而达成本课的教学目标 知行园
活动一：自律交流会， 讲一讲自己在学习和生活中自律的故事。让大家一起帮你想办法。
活动二: 丢掉坏习惯 活动三:
争当自律星, 检查自己每天的表现。 我上课时爱想别的事，怎么办？演一演。
把自己有不自律的毛病，写在纸上丢进垃圾桶，并给自己制定一个改正的方案 评选自律明星。
巩固所学，应用实践。 板书设计： 争当自律小明星
不自律危害大 我自律我能行 自律小妙招 教学反思：
本课中，学生通过看情景屋，参与探秘营、智慧窗等活动，知行园中讨论交流，激发了学生主动参与的兴趣和动机，绝大多数学生在这节课中表现出色。发言思维踊跃，表现大胆积极。要求学生分享自律小妙招充分体现了教师对学生能力的培养，真正体现了学生自主、探究的学习方式。
四年级下册心理健康教育教案-争当自律小明星 全国通用
