新小学科学课程标准
《小学科学(1,6年级)课程标准》 (征求意见稿)2016.2.14 第一部分 前言
1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
2.课程性质: 小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程;小学科学课程是一门活动性和实践性课程;小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的综合性课程。
3.课程基本理念: 面向全体学生;倡导探究式学习;保护学生的好奇心;突出学生的主体地位。
4.课程设计思路: 总目标-培养学生科学素养，具体分解成科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境四个方面。
小学科学课程内容有四大领域: 物质科学、生命科学、地球宇宙科学、技术与工程。四大领域18个主要概念,分解成75个学习内容。每个领域的主要概念分别为:6、6、3、3个。
第二部分 课程目标
分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。每个方面的目标分为总目标和学段目标。
第三部分 课程内容 (一) 物质科学领域
物质科学就是研究物质及其运动和变化规律的一门基础自然科学。
主要概念
1.物体具有一定的特征,材料具有一定的性能。 2.水是一种常见而重要的单一物质。 3.空气是一种常见而重要的混合物质。
4.物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。 5.力作用于物体会改变物体的运动。
6.声、光、热、电、磁都具有能量,是能量的一种形式。
(二) 生命科学领域
生命世界包含人、动物和植物等多种生物类群,生物的生存需要一定的条件,在此基础上,生物个体能够生长、发育和繁殖后代,从而使这些生物类群得以延续。初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点,形成热爱自然，保护生物的情感。 主要概念
7.地球上生活着不同种类的植物和动物。
8.植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存。 9.动物能适应环境,通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。 10.人体由多个系统组成，分工配合，共同维持人体生存。 11.植物和动物都能繁衍后代，使他们得以世代相传。
12.动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。
(三) 地球与宇宙科学领域
地球与宇宙科学的研究对象是地球与宇宙中的有关现象、事物和规律,具有时间和空间的复杂性。初步了解与地球相关的宇宙环境，科学的认识和解释地球的运动及其引发的一些自然现象，了解地球自身结构的基本特征，了解地球物质的价值和保护他们的重要性，形成人类与自然协调发展的意识。
主要概念
13.在太阳系中，地球、月球和其他星球按照一定的规律运动。 14.地球具有大气、水、生物、土壤、岩石等圈层。 15.地球是人类生存的家园。
新小学科学课程标准
