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2015年长郡小升初考试语文试卷（2.14）
时间：90分钟 总分：100分
一、语言常识（共20分）
1、对下列汉字的笔顺的描述有误的一项是（ ）（2分）
A．“万”，先写横，再写横折钩，后写撇。“义”，先写撇和捺，再写点。 B．“邦”，第四笔是撇。“刊”，第三笔是竖。
C．“讯”的右旁笔顺：横折弯钩、横、竖。“纽”的右旁笔顺：横折、竖、横、横。 D．“免、奂、象、鬼、卑”，第六笔都是一撇通下来。
2、下面是教育部发布的一百个容易读错的字中的一些字，请你仔细认读一下，下列加点的字中读音有错的是哪一项（ ）（2分）
A．档（dǎng）案 安步当（dàng）车 订（dìng）正 拾掇（duǒ） ．．．．B．通缉（jī） 窗明几（jī）净 嫉（jí）妒 人才济（jí）济 ．．．．C．喷（pèn）香 癖（pí）好 剽（piǎo）窃 媲（pì）美 ．．．．D．哨卡（qiǎ） 蹊跷（qiāo） 牵强（qiǎng）附会 三聚氰（qīng）胺 ．．．．3、用一句话来总结多音字，下列句子中字音有误的一项是（ ）（2分）
A．单：单（shàn，姓）老师说，单（chǎn，匈奴首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。 B．强：小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事不能勉强（qiǎng）他。
C．拗：这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（niǔ）断了。
D．薄：薄（bò）荷味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。
4、语言学家们经过精确统计，确定了人们最容易搞错的一百个字，下面是其中的一些字，请你仔细认读一下，看一看有错别字的是哪一项（ ）（2分）
A．甘拜下风 针砭 舶来品 脉搏 B．黄粱美梦 了望 水龙头 痉挛 C．出其不意 修葺 入场券 青睐 D．洁白无瑕 九霄 大拇指 宣泄 5、请在空格处填上恰当的成语，使前后成语能接龙上。（8分，每空1分）
（1）全力以赴——（ ）——火烧火燎——燎原烈火——（ ）——毛羽零落 （2）堂堂正正——（ ）——怀璧其罪——（ ）——极天际地——地大物博 （3）路不拾遗——（ ）——年深日久——久悬未决——（ ）——战天斗地 （4）动人心弦——弦外之音——（ ）——貌合神离——（ ）——德高望重
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6、选取恰当的古诗填入下面相应的情景里。（4分，每空1分）
春天，看到了盛开的桃花，突然明白了什么是（1）“ ”。 夏天，跟爸爸妈妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，顿时知道了什么是（2）“ ”。 秋天，凉风乍起，梧桐叶飘黄，于是懂得了什么是（3）“ ”。 冬天，北风凛冽，天空阴沉，下班的人们都急匆匆地赶回家，到了家，看着外边纷纷扬扬地下起了雪，终于感受了什么是（4））“ ”。 A．桃之夭夭，灼灼其华 B．晚来天欲雪 C．老树呈秋色 D．接天莲叶无穷碧 二、趣味语文（共10分）
（一）看笑话，填词语。（4分，每空1分）
7、请你在笑晕之前依据描述在横线上填写出相应的词语，答案填入题后的格子里面。 动物聚会聊人类。
驴说：明明是人愚蠢，却说“蠢驴”。 猪说：不光是骂蠢驴，也有骂“笨猪”！
牛说：明明是人在说大话，却说“ ”（两个字） 猫说：人自己在搞阴谋诡计，偏说是“玩猫腻”，你说可恨不可恨？
狼和狈说：人合伙干完坏事后，反说成“ ”（四个字） 狗说：那可不是，我和狼本是冤家，却说“狼心狗肺”。
老鼠说：人自己长得丑吧，反说“贼眉鼠眼”，人自己眼光短浅吧，反倒说“鼠目寸光”。 蛇说：人自己心眼毒辣，却说“蛇蝎心肠”。 虎说：人办事不专心致志，却说“虎头蛇尾”。
马说：人在搞阿谀奉承，说成是“ ”（三个字），与我们有何相干？ 猴说：人自己急不可耐了，却说“猴急猴急”的，挨得上吗？
畜生们越说越气愤，一致认为：人类最为恶毒的一句语言是，自己坏事做绝，良心丧尽，却说“ ”（六个字）！ （二）读典故，解成语。（2分）
8、读下面有关成语典故的解说，请找出表述有误的一项是（ ）
A．战国时的哲学家庄周，写过一个寓言：庄周梦见自己化作一只蝴蝶，翩翩飞舞，怡然自乐；梦醒以后，不知是庄周化为蝴蝶呢，还是蝴蝶化为庄周。后世就用“庄周梦蝶”比喻人生如梦幻，难以分清虚实。
B．春秋时的俞伯牙，善于弹琴，但所弹琴曲常人难以理解，唯独钟子期能懂。伯牙鼓琴，
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志在高山，钟子期赞曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”伯牙后又志在流水，钟子期叹曰：“善哉，洋洋兮若江河。”后来钟子期去世，伯牙废琴，终身不弹。后人就用“高山流水”比喻山水壮美。
C．曹操之子曹植，才高八斗，闻名卓著，在长兄曹丕当政后备受猜忌，郁郁不得志。他的《洛神赋》是传诵的名篇，其中描写洛神的步态之美的语句：“凌波微步，罗袜生尘。”写洛神踏水而行，水面好像留有足迹。后人就用“凌波微步”形容女子之步履轻盈。
D．东晋政治家谢安有一次在雪天全家聚谈，与儿女讨论文义。谢安兴致勃发，就指着外面的飞雪问：“白雪纷纷何所似？”谢安的侄子谢朗随口说“撒盐空中差可拟。”侄女谢道韫（东汉有名的才女）接着道：“未若柳絮因风起。”谢安听后大加赞赏。柳絮随风飞扬，就像飞雪，用来比喻纷飞的白雪，恰当而形象，因此世人赞誉女子有诗才就说“咏絮才高”。 （三）赏古诗，忆童年。（2分）
9、古代诗歌中，有不少是描写“童趣”的，这些诗歌既通俗易懂，又生动活泼。下面对所选诗句描写的“童趣”解说有误的一项是（ ）
A．“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（《宿新市徐公店》，【宋】杨万里）——后两句诗，描写出儿童追逐蝴蝶时的欢乐情景和蝴蝶飞入“菜花”中“无处寻”的茫然无措，令人忍俊不禁。
B．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。”（《稚子弄冰》，【宋】杨万里）——这首诗描写出小孩玩冰时，小心翼翼地把盆里的冰脱了下来，用彩丝穿好当锣敲，正敲得兴高采烈之际，“喀嚓”一声，冰碎了，如同玻璃掉到地上一样，声音清脆响亮，诗歌到此戛然而止，孩子们沮丧的神态任我们想象。
C．“牧童骑黄牛，歌神振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”（《所见》，【清】袁枚）——牧童或放声歌唱，或闭口捕蝉，做一切事情都是放任自流的。
D．“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（《村居》，【清】高鼎）——描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，自然景物和活动着的人物融合在一起的，充满生机、春意盎然。 （四）聊古人，辨真假。（2分）
10、古人究竟怎样生活？下面对古人生活所做的描述，有误的一项是（ ）
A．古人常说“学富五车”，五车到底能装多少书？这个“车”，是人力车。战国有个叫惠施的，每次出门，都要带上五车竹简在路上读。这五车竹简大概连精装版的《古文观止》也装不下。
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B．古人写错字如何修改？直接用毛笔涂掉是最简单的办法。还有一种方法，就是把名为“雌黄”的矿物涂在错别字上，有点类似现在的“涂改液”——“信口雌黄”这个词儿就是这么来的。
C．古人刷牙吗？咱们的祖先老早就用右手中指当牙刷用了。再后来，印度人发明了“杨枝牙刷”，由僧人传入中国，使用方法非常简单：将杨枝一头咬软，蘸了药物刷牙，便令牙齿光洁。
D．古代学生有寒暑假或者周末吗？古代学生没有专门假期，除了新年、端午节等举国同庆的节日外，学生每天的任务就是寒窗苦读，考试前还得头悬梁锥刺股，或者凿个壁偷点光。 三、阅读理解（共20分）
阅读下面的文章，完成后面的题目。
标题：
一位神学教授为未来的牧师讲课。在讲到《圣经》里“乐善好施的撒马利亚人”这一段时，教授安排学生试讲。他要求每名学生在规定的时间内，到别的教室向其他人宣讲。在每次宣讲后，要在10分钟之内赶到另一个教室继续宣讲。
活动开始后，学生们都急匆匆地在各个教室之间穿梭。每一名学生在教室之间来回赶的时候，都要经过一个走廊，走廊的尽头坐着一个衣衫褴褛的乞丐——是那位神学院教授故意安排在那里的。最后，全部试讲结束，教授对结果显然大为不满。因为，这些未来的牧师们没有一个停下来，给乞丐哪怕一点点表示，他们都从他身边走过，急着去向其他人宣讲爱和同情。
讲课结束时，教授说了如下一段话：“我饥肠辘辘时，你却成立一个人道主义俱乐部来讨论饥饿问题；我衣不蔽体时，你却大谈特谈我是否违反了道德规范；我无故被人打伤时，你却对犯罪率滔滔不绝，义愤填膺；我无家可归时，你却悠然走来，对我宣讲上帝的庇护。你看来如此神圣，如此高尚，如此善良，可我为什么还是饿得发昏，冻得直哆嗦，感到孤苦无依呢？”
我们坐在咖啡屋里大谈人性的冷漠时，却不愿给近在咫尺的那个卖冰棍的老太一点帮助，因为喝咖啡比吃冰棍有品位；我们被虚构的煽情剧感动得热泪盈眶时，却对身边的苦难视而不见。因为，那显不出我们的“小资”式的多愁善感。
一个人不慎掉下河里，岸上的人急得大喊大叫，有大骂河边没有保护措施的，有抱怨没有救生员的，有告诉落水者怎样保持身体不下沉的，有迅速拍照准备送给报社的，有以此为教材教育孩子的。一个年轻人一声不吭，迅速在附近找到一根长竹竿，下到水边费力地递给
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在水里无望挣扎的人，那个人得救了。这个时候递给他一根竹竿比教他游泳要实在得多，也有用得多。
真正的善良不是眼泪，而是 。 11、在文中空白处填上适当的句子。（3分）
12、给文章拟一个合适的题目。（3分）
13、教授在走廊的尽头故意安排一个乞丐的用意是什么？（6分）
14、读了这篇短文，相信你对善良有了真正的了解。请联系实例谈谈你打算怎么做？（不低于30字）（8分）
四、写作表达（共50分）
15、阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于500字的作文。
“我更喜欢在屋里玩，因为屋里才有电源插座。”——这句话出自美国圣地亚哥一个四年级小学生。今天，在电视和网络游戏包围下成长的一代人，在生活中缺少与大自然的接触，孩子们的肥胖率日益增加、注意力紊乱和抑郁现象越来越多。很多孩子熟悉喜洋洋这样的卡通形象，却并不认识现实中的牛羊。孩子和大自然间的裂痕越来越深，大自然对于他们，是陌生的，抽象的。
其实大自然是最好的老师，它包罗万象，奥秘无穷。中国教育家陶行知先生说：“把笼里的小鸟放到天空中使它能任意飞翔，把学校的一切伸张到大自然里去。”他主张孩子们应该去接触大自然，从而扩大眼界，以发挥其内在的独立精神与创造力。
你有没有过亲近大自然的亲身经历？请记录一次这样的亲历体验。 题目：我曾经离你这么近……
要求：题目中的“你”必须点明，并且是属于大自然里的事物。
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