如何培养学生健全的人格
教学目的：
1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 2、建议家长如何培养孩子健全的人格。 教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的健全人格。
教学过程： 一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的健全人格。
二、健全人格的培养是当前小学家庭教育的核心。
家庭教育首先是人格教育，人格是一个复杂的概念，健全的 人格主要包括：具有高尚的道德情操；具有较强的独立做人的能力，具有较强的意志力；具有较好的个性特征(如坚强、能团结：人、能吃苦耐劳、有创造精神与能力等)，这是做人的最基本条 件；人格教育也就是通常所说的培养孩子成为真正的人，要孩子 “学会做人”面对知识经济社会的到来，国际21世纪教育委员 套提出了21世纪教育的“四大支柱”，即学会认知、学会做事、学 会共同生活和学会做人。其中学会做人是建立在前三种学习基 础上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。做一个独立自 主、勇于创新、开拓进取、有责任感的人格完善的人，即全面和谐 发展的人；是21世纪教育所关注的核心目标。
在家庭教育中，人格态度的教育，要远远重于知识、智力的 教育。心理学研究发现，0—14岁的儿童中，弱智儿童仅占 1.07％，可见，近99％的孩子不存在智商低的问题，主要是非智 力固素在起作用。作为父母要重视孩子的人格培养，让他们具有 爱已、爱人之心，以乐观积极的生活态度，正确面对自己的学习 和生活。一个人只有具备健康的人格，才能成为富有道德情感的 正直公民。这既是人的立身之根，也是家庭教育之本。
三、在生活中应从下面四个方面进行培养。 l、提高孩子的道德情操修养
高尚的道德情操修养包括：助人为乐、公私分明、不损人利己、勇于修正自己的错误等。这些高尚的道德品质和情操的形成 要求从小对孩子进行教育，从孩子懂事起，使其逐步明确是与 非、正确与错误的观念，并对其严格要求，做对了就肯定、表扬， 做错了要以适当的态度和方法进行引导制止，使其明白该怎样 做，不应该怎样做。久而久之，·便可促使孩子高尚的道德情操的 形成，改掉不良的道德行为。
2．培养孩子独立做人的能力
学会自立与生存是学会做人的基本准则。许多家长意识不 到孩子应该是独立的人，许多事应该由他们独自选择、独自面 对，而是处处溺爱孩子，事事包办代替，其结果只能是导致孩子 的自理、自立能力差，而且容易造成孩子严重的自我中心意识， 不考虑他人，也不会感激父母、他人为他所做的一切。我国著名 教育家陶行知先生曾说过这样一句话：“滴自己的汗，吃自己的 饭。自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。”做 父母的要教育子女有这样的志气与勇气，同时也要为孩子创造 这样的机会。既要有要求，又要有指导，要敢于给孩子任务，让孩 子独立完成。事情可由小到大，由简单到复杂。应鼓励孩子独立 思考，以培养其独立思考、分析问题和解决问题的能力。 3．培养孩子的责任感和意志力
意志力的锻炼离不开生活和困难的磨砺，不要事事都无条 件地满足孩子，特别是在劳动上，要让孩子从小做一些家务。家 务劳动对孩子责任感和意志力的形成具有很大意义。让孩子做 一些家务劳动可以培养他们吃苦耐劳、珍重家庭亲情、尊重他人 的品质。从孩子的心理和成长角度来看，孩子其实是喜欢参加一 点劳动的，更喜欢承担一些责任，以确立他在家庭中的位置，并 增长自己处理问题的能力。这是他们成长中的自然需求，我们应 该满足他们。 因此，父母应培养孩子热爱劳动的良好习惯，并以此作为培 养优良人格的切入点。在家务劳动中，为孩子选择一个适合他的岗位，郑重其事地交给他，使他具有光荣感和责任感，并且在劳 动的艰辛中磨练自己的意志力，培养克服困难的精神。
4．促使孩子形成良好的个性
良好的个性特征如刚毅、能团结人、能吃苦耐劳、能独立思 考等，可以让孩子终身受益。孩子良好个性的形成，并非一日之 功捣要靠不断的磨练和实践。俗话说：“江山易改，本性难移。” 孩子的个性一旦形成，要想改变，往往也是一件很难的事。在小 学阶段；孩子正处于个性的发展形成期，因此，家长要有意识地 促使其良好个性的形成。对孩子的教育，不可忽视一些细节和小 事，应从一些细节和小事人手，促使其形成良好的个性。例如要 培养孩子善于团结人，家长就必须从子女小时候抓起，在其逐步． 成长韵过程中，随时给以关心、指导。
如何培养学生健全的人格4
