关爱学生的原动力及对策
【摘要】教师是人类灵魂的工程师，是摆渡的船夫，是蜡烛，是人梯……教师更应是“爱”的播洒机，要爱一切学生，爱学生的一切，我们要让学生在爱的海洋里茁壮成长。
【Abstract】Teachers are the engineers of human souls, is the ferry boatman, a candle, is a human ladder... ... teachers should be “love “ of the spraying machine, all the students to love, love all the students, we want students The sea of love grow.
【Key words】love students; Power; Strategy
教育家苏霍姆林斯基说：“教育的全部技巧在于如何爱学生！”要成为一名好教师，首先应该从“爱学生”做起。
1.激发原动力：热爱教育事业
托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业与热爱学生结合起来，他就是一个完善的老师。”热爱教育事业、热爱学生是教师的天职。教育事业是太阳底下最光辉的事业，是一项良心工程。我们走上讲台，面对多少个学生，就面对多少个家庭。我们有很多家庭将全部希望投放到望子成才上，有很多家长又将对孩子的成才寄托到学校、对老师的殷切期盼上。家庭社会相关联，我们面对的就不是那几十个学生，而是整个社会、整个民族。面对一双双求知的目光，想想那些对我们寄以厚望的人们，想想国家的需要、民族的希望，作为教师，我们责任重大，我们要时刻激励自己为中华民族教育事业献身，要永远热爱自己的岗位，热爱自己的事业。
2.实施爱的对策
2.1要全面了解学生；苏霍姆林斯基指出：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋，就谈不上教育。”要了解学生的历史，了解学生现实，更要了解学生的未来。要了解学生的学习情况，了解学生的身体情况，更要了解学生的心理状况。要了解学生个人品行，更要了解学生的家庭背景及社会关系。
接触、交往、调查、测试等等都是了解学生的方式和渠道，但要了解学生，更要注意观察学生。注意观察学生是及时施教的切入点。一个个活生生的学生身上，每天都会有不同变化。发现学生的闪光点，要及时赏识激励；发现学生的错误及不足，要及时给予批评指正；注意观察学生情绪的变化，并及时给予心理疏导；要多与学生交往接触并善于察言观色了解学生。
曾有一位物理老师，学生家长因孩子物理成绩欠找到他，他说：“你孩子平时上课认真，作业都能按时交，基本上都做得对。”当这位家长问：“那怎么考试
关爱学生的原动力及对策
