第二课 百舸争流的思想 第一框 哲学的基本问题
情景导入 南北朝时期，齐朝宰相萧子良的府内，名流云集。他们迷信佛教，宣扬人死后精神不灭。官员范缜挺身而出，指出“形存则神存，形谢则神灭”，认为精神不过是人 理解哲学基本问题的内容。[重体的一种作用，从属于形体，形体存在则精神存在，形点] 体死亡则精神消失。 了解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题的依据。 结合自身实际，说明生活中必须面对思维和存在的关系问题。 范缜与名流们的争论涉及哲学上的什么问题？研究这一问题有何意义？学习本框，你将豁然开朗！ 学习目标
一、什么是哲学的基本问题
1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 教材“探究问题1”
提示 有。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 2.哲学基本问题的内容
(1)思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
(2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这一问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
1.思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
2.思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。
3.思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
(1)思维和存在的关系问题也就是物质和意识的辩证关系问题。( ) (2)思维和存在有没有同一性的问题是哲学的基本问题。( )
(3)对思维和存在何者是本原问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准。( ) 提示 (1)× (2)× (3)× 教材“探究问题2”
提示 (1)上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略等属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。
(2)处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制订必须从自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，将起不到很好的指导作用；如果不制订学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。因此一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习达到事半功倍的效果，提高学习效率。
哲学基本问题两个方面的内容
【背景材料】 材料一 观察漫画
材料二 庄子知鱼乐
庄子和惠施有一次外出散步，走到一座桥上，庄子看见一条条鱼在水里自由自在地游来游去，就说：“鱼从容出游，是鱼之乐也。”惠施则回答说：“子非鱼，安知鱼之乐也？”庄子反问道：“子非吾，安知吾不知鱼之乐耶？”
(1)甲、乙两人的对话是围绕着什么问题展开的？ 对此问题的不同回答可以划分为哲学的哪两大阵营？
(2)庄子和惠施的对话反映了哲学上的什么问题？ 惠施的说法属于哲学上的什么观点？ 提示 (1)①甲、乙两人的对话是围绕着思维和存在谁先谁后，即思维和存在何者是本原的问题展开的。②唯物主义和唯心主义。
(2)①庄子和惠施的对话反映了哲学基本问题的第二个方面的内容，即思维和存在有没有同一性的问题。②惠施的观点属于不可知论。
哲学基本问题包含的主要内容及其意义
(1)思维和存在何者是本原的问题，即二者谁先谁后、谁决定谁的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。
(2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。绝大多数哲学家包括绝大多数唯心主义哲学家，肯定了思维能够正确认识存在，而少数哲学家坚持不可知论，否认认识世界的可能性或者否认彻底认识世界的可能性。
如图：
①哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，不是思维和存在的辩证关系问
题。②注意把握“两个划分标准”的依据及其意义，不能相互混淆。
据天文学家预测， 2018年到2020年间，全球将会发生16场日食和月食的天文奇
观，进入一个出现天文奇观的高峰期。其中2018年有5场，2019年有5场，2020年有6场。这与古时人们对其现象与本质不能正确认识形成了鲜明对比。这反映出哲学基本问题中( )
A.意识和物质的关系问题 B.唯物主义与唯心主义对立 C.思维与存在何者为第一性 D.思维与存在有没有同一性
[解析] 古人认为日食、月食等天文现象不可知，而现代人对其能作出精确预报，这是对思维与存在有没有同一性问题作出的不同回答，D正确；A、B、C观点与题干主旨不符，不选。
[答案] D
思维和存在的关系问题是哲学的基本问题的原因
【背景材料】
在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际之间的关系，农民要面对和处理自己的耕作计划与耕作收获实际之间的关系。
在人类追求智慧的过程中，曾出现了各种哲学派别，提出了不同的问题，并围绕思维与存在的关系问题展开激烈争辩。如中国先秦至两汉的天人之辩和名实之辩，魏晋至唐宋的有无之辩和形神之辩，宋元至明清的理气之辩和心物之辩。
恩格斯指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”
结合材料，谈谈你对思维和存在的关系问题是哲学的基本问题的理解。
提示 (1)思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
(2)思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。
(3)思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
(1)从地位和作用看，思维和存在的关系问题不仅是一切哲学必然遇到的问题，而且是一切哲学必须首先回答的问题。因为这直接关系到对世界本质问题的回答，是关系到世界观的根本问题。
(2)从世界观角度看，思维和存在何者为第一性、何者为第二性，谁先谁后、谁决定谁是哲学的基本问题最重要的方面，对这一问题的不同回答，决定了哲学性质的不同，决定了回答哲学其他问题的方式和方向。唯物主义和唯心主义就是由于对这一问题作出了截然相反的回答，才成为两种根本不同的世界观。唯物主义的根本方向是正确的，唯心主义的方向是错误的。
(3)从方法论角度看，思维和存在的关系问题也是实际工作中的基本问题。它决定着实际工作是坚持从实际出发、实事求是，还是从主观愿望出发、脱离客观实际。
恩格斯指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关
系问题。”这是因为思维和存在的关系问题( )
①是人们对整个世界的总的看法和根本观点
②是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题 ③是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题
2020-2021学年高中政治人教版必修4学案：第一单元 第二课 第一框 哲学的基本问题 Word版含解析
