春季开学校长讲话稿
校长在春季开学全体教职工大会上的讲话
老师们： 大家好！
一元复始，万象更新。告别了祥和愉快的新春佳节，结束了短暂的寒假休整，我们伴随着早春的步伐，迎来了新的学期。在此，我谨代表学校向全体教师致以新春的问候和美好的祝愿，祝愿大家在新学期里，身体健康、工作愉快，万事如意！
过去的一学期，通过全体师生的勤奋工作，共同努力，学校各项工作都取得了长足进步，得到社会各界的广泛认可。过去的成绩应当是鞭策我们前进的动力，在看到成绩的同时，我们还要看到存在的问题和不足，新的学期，新的开始，带来了新的挑战，也孕育了新的希望。在新的一个学期里，我们将按照上级主管部门的部署，进一步规范学校办学行为，创新管理方法，提高教师队伍素质，提升办学质量，构建和谐校园，打造品牌学校。为此，本学期，我们要着重抓好以下几个方面的工作：
一、根据各年级的特点，增强教学的针对性，全面提高教学质量 （一）高三年级
高三年级的成绩在逐步提高，但模拟进线人数还没有达到优质生源比，而临着时间紧、任务重、压力大的现状，我们要突出重点，抓好帮促；优化过程，强化思路；注重专题，有效提分。重点做好下面的工作：
一是充分发挥高考备考领导小组的战斗堡垒作用。领导小组是高三复习备考的领导核心，全体领导小组成员应充分发挥先锋模范作用，成为高三复习备考工作的表率。领导小组成员对高三的复习备考工作要靠得上，抓得紧，出成效，要与班主任、任课教师同心同德、同甘共苦，要加强检查，将检查与整改结合起来，针对问题要及时拿出措施，抓好落实。
二是班主任工作要细心、用心，营造积极向上的学习氛围。高三后期，班级管理工作非常重要。在管理上，要形成制度化，避免随意化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求，
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防止产生懈怠情绪。在生活中，要多关心学生，重视心理疏导。高三学生心理压力大，许多学生会出现一些心理问题，这就要求班主任老师真正深入班级，走近学生，了解学生的思想，通过主题班会、个别谈话等方式，适时适当地对学生进行一些心理疏导和学法指导，让他们愉快学习，轻松备考，做到心理健康，情绪稳定，高效学习。班主任老师还要积极主动的和科任老师、学生家长沟通，争取更大的支持配合。
三是备课组长要积极主动开展工作，重视教研，形成工作的合力。依靠团队是提高考质量的保证。各科任教师一定不要单打独斗，各自为阵，要注重发挥集体的智慧，要有大局意识，团队意识。各备课组长要主动开展工作，带领任课教师搞好集体备课，研究考纲以及高考信息，提高复习的有效性；同科之间各科任教师要加强合作，注重日常对教育教学问题的商讨，对重点知识的复习、知识体系的整合、复习资料的准备、考试试卷的讲评要做到相互学习，取长补短，实现资源共享。
四是任课教师抓实常规教学，提高备考实效。（1）备课要充分，目标要明确。复习课的备课要做到“四结合”：个人备课和集体备课相结合，教材知识和高考试题相结合；基础落实和能力培养相结合；学法指导和学生实际相结合。（2）上课要精细，理念要科学。科任教师要不断加强学习和研究，探索高效的复习课课堂教学模式，不断提高复习课的课堂效益。复习备考中教师该讲的一定要讲，突出重点、讲清难点、讲好易混点、讲明疑点，讲解时一定要把握好深度和广度。
（3）作业要适量，训练要到位。作业的布置和批改做到精选、精
练、精批、精讲，在作业的布置和训练上一定要避免无效劳动。
五是重视尖子生的培养，促高考大面积丰收。在尖子生的培养方面，我们学校有一些比较成功的做法，每一年都会有一些学生考入名校。在高三后期，各任课教师要密切联系，加强合作，认真仔细地做好尖子生的思想、心理健康等方面的教育。根据各尖子生的特点、特别是学科成绩的特点，把他们分配到相应的学科任课教师处，结成师徒关系（比一般的师生关系更密切）。每名任课教师负责一至两名尖
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子生的学习、思想甚至生活等方面的工作。各任课教师定期踫头，交流总结各自负责的尖子生的情况，并为下一阶段培尖工作作出计划安排。
（二）高一年级：
高一年级作为高中起始年级，良好习惯的培养至关重要。高一全体教师要下力气，用一年的时间，抓学生良好生活习惯和学习习惯的培养。在学科教学上，可以适当降低教学起点，降低学习难度，面向全体，抓好衔接，立足课本，夯实基础。
（三）高二年级：
高二年级学生的学习已经出现了分化，我们要分类指导、分层推进，强化习惯、形成规范，导学结合、发展思维，强化因材施教的措施，实行目标培养，加大对尖子生、边缘生、偏科生的帮辅力度，要继续重视基础知识的积累与巩固，加强双基训练，高度重视学业水平考试，做好做项准备，迎接高三的到来。
二、强化管理，狠抓落实，促进学校各项工作和谐发展 一是狠抓学生管理，优化校风学风。
经过一个学期的努力，午晚休以及自习纪律有了明显的进步、学生校内骑车现象基本杜绝，但是，在学生中，还存在迟到早退、乱丢垃圾、滥用手机、吸烟喝酒、打架斗殴、谈情说爱、吃喝攀比等不良现象，虽然这可能是个别现象，但是“一粒老鼠屎坏了一锅粥”，如果任其发展，定会形成一种风气，严重损坏学校声誉，影响学校的发展。要改变这些不良现象，只有靠狠抓学生管理，靠耐心细致的工作，才能形成良好的校风学风。
抓好学生管理，目前，要做好几下几点： 1、统一思想，提高认识
思想是行动的先导。如果没有思想的统一，也就没有行动的统一，就没有工作的落实，抓学生管理就会流于形式，流于空谈。因此，全体教师必须统一思想，提高认识，认识到抓管理不仅不会影响教学、冲淡教学，却能更好了促进教学，服务教学。班主任是班级管理的第一责任人，是学生管理的主体，更应当做到思想到位，认识到位，行
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动到位，责任到位，带头狠抓学生管理。同时，班主任还要组织班级教师认真探讨班级学生存在的问题，抓住重点，分工合作，各个击破，净化班风学风。
2、双管齐下，堵疏结合
抓学生管理，“管”是前提和基础，无可厚非，但光靠训斥、体罚、责骂、埋怨这些简单粗野的方法是不行的。现在的学生，面对的学生面对信息社会的纷杂、家庭贫富的差异、学习的的巨大和压力和社会的不良诱惑，情感脆弱，思想偏激，如果单纯使用粗野的方法，有时不但镇不住学生，往往会伤害学生自尊心，效果适得其反，甚至可能引发一些不安全因素，招致不必要的麻烦。一味采用只“堵”不“疏”的办法管理学生，只能是事倍功半，甚至劳而无功。对学生的疏导，一方面要理解和宽容，不要急于求成，做到春风化雨，润物无声，持之以恒，相信付出一定会有效果。即使我们发火训斥了学生，也要及时做好学生的思想安抚工作，达到恩威并举，宽而不纵，严中有爱，我们的最终目的是要达到让学生从错误中吸取教训的效果。另一方面，要赞赏和激励。要用欣赏的眼光来看学生，不要用挑剔的眼光看学生。任何一个学生，你都能从他身上发现他的闪光点，越是差生，越需要赞赏和激励。被别人认可，受到表扬，学习做事就有了动力，往往一句话可以改变一个学生，影响他一生。
3、长抓不懈，形成制度
抓学生管理善始易，善终难；启动易，坚持难；治标易，治本难。抓学生管理，我们要抓经常，经常抓，抓反复，反复抓，打持久战，把学生管理当作一项常态性的工作，形成制度，有章可依，遵章而行。
本学期，各年级、班级要继续完善学生管理制度，从纪律、学习、卫生等方面，细化管理措施，明确量化标准，及时通报反馈。
二是加强教师管理，强责任，树正气
学校的发展壮大，融入了大家太多的心血和汗水。许多教师以校为家，爱岗敬业、任劳任怨，无私奉献，以高尚的人格塑造人、以渊博的知识培养人、以科学的方法引导人、以优雅的气质影响人。这些同志成为了我们学校的中流砥柱，是学校发展的不竭动力。不过，在
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