《小水滴的诉说》说课
今天，我说讲授的是二年级下册道德与法治第三单元第一课《小水滴的诉说》第二课时。
二年级下册《道德与法治》第九课《小水滴的诉说》承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时刻刻离不来的水，全然不同于仅仅把水当作一种可以用的资源的做法，将水看作是生命的重要部分，是与生命休戚与共的存在。通过小水滴的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
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这节课我以小树苗缺水需要小水滴的帮助展开活动导入新课，这个小活动可以让学生知道水的作用。第一课时让学生知道了水的珍贵，那如此珍贵又有什么作用呢，在我们这个小活动上很好的体现出来了。我遭遇了不幸板块，我是以教材图片为主体情景再现进行深入研究的。以小水滴和小河妈妈旅游为主线，每站都引导学生注意观察小水滴面部表情和小河妈妈身体颜色的变化，为了让学生知道小水滴一次又一次的伤心是和受污染的程度密不可分的。接下来我设计了一个小视频让学生寻找视频中伤害小水滴的行为，进而引导学生寻找生活中伤害小水滴的行为，但是由于孩子比较小，我给了一个小提示从污染水和浪费水两方面入手，这也
是为了帮助小水滴时能对症下药。 从而激发学生同情小水滴保护小水滴的欲望。
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但是道德与法治课教学目标上明确指出要渗透法律知识，而二年级的孩子比较小对法律知识缺少了解，我就简单的设计了一条法律条文在课件上展示出来了。
在孩子们对小水滴的有很高保护欲望时，我开始讲授快来帮帮我板块，这个时候以减少污染和节约用水两方面进行分小组讨论，培养孩子的合作与团队意识。
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课内延伸知识，我延伸了一个世界水日，以及书上的海绵城市拓宽学生的视野,大家看到的视频是教参上光盘里的。同时我还设计了一个长期小任务，做节水小卫士，让节水保护水的观念潜移默化的体现在生活中。
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小游戏保护水滴宝宝，这个活动可以让学生用实际行动去珍惜每一滴水、保护水，提升对水的保护的欲望。因为有的小组水量时间会相同，所以用计分的方式来判定名次。此活动我应用了希沃白板的计时功能，和板中板分组奖励进行评比。
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最后，我让孩子们来谈谈这节课的收获，我认为一节课孩子们有收获并且能说出来，才是真正的学到了知识，才能把珍惜水节约水牢记心中。
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《小水滴的诉说》教学反思
首先这节课较多部分达到了我的预期效果，例如：小树苗浇水活动，保护水滴宝宝等，我遭遇了不幸板块孩子们对小水滴的同情超出了我的想象，我没想到孩子们对水的保护欲望如此的高，同时孩子们的课堂纪律等也让我非常满意，使我感到遗憾的是保护水滴宝宝活动要求我说的过于繁琐。
但是我这节课也有很多不足，各环节时间掌握不好，并且对学生的评价方式单一，语速快，师生之间不亲切有距离感。
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还请各位领导和老师们对我这节课提出宝贵的意见和建议，再次感谢各位领导和老师在百忙之中来听课，也感谢 班主任和同学们对我配合，谢谢大家。
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、模板中标题字大多都是word自带的艺术字，也就是点准文字，双击，在出现对话框里直接改字。但2007版以上的word双击不能改字，是右键选“编辑文字”，然后在出现对话框里直接改字。（2003版也可右键，但为了简单快速，03版的就直接双击改字）。标题字数多，可调节宽度变形，字少可加宽字符间距，详见下面第页、正文文章修改，请在模板中预设的文本框里直接输入文字并编辑文字大小（注意：可删除原来文字，但不要删掉文本框哦）根据文章字数的多少来修改字号，若字太多或者太少，也可根据段落行距的设定来控制文字的排版。参考值：一般报纸、期刊类正文字号小四、五号、小五、六号，不要小于号，避免阅读费劲。（学生小报、海报等是自由编排，无规定字号，只需根据字数和文本框大小来排版）段落行距默认一般是单倍行距，若单倍行距排得不满意，请在行距选固定值，设置值输入12或16，确定后看段落文章行距是太宽还是太挤，然后在数字上进行微调。文本框的好处是自由移动，任意变形文本框的宽窄长短（鼠标按住边，即可变化）
部编版人教版道德与法治二年级下册：小水滴的诉说 说课及反思
