苏少版小学美术教学设计—实物标识
教学目标：
知识与技能目标：引导学生通过观察和欣赏，了解实物标识的特点和实物标识在生活中
的运用，感悟美术的审美价值和实用功能。
过程与方法目标：鼓励学生积极主动地走进生活进行观察和调查，小组合作设计制作一
件实物标识。
情感、态度与价值观目标：培养学生尊重艺术，了解多元文化，培养学生的审美情趣，
开阔视野，拓展想象，大胆表达自己独特的见解。激发他们的探索和创作欲望，分享合作的乐趣和成功的喜悦，提高美术学习兴趣。
教学重难点：
教学重点：通过欣赏、体验、讨论、交流等方式，让学生了解实物标识的创意、类别、材
质、制作及色彩等特点，感悟实用美术在生活中的意义。
教学难点：创作有创意、美观、具有视觉冲击力的实物标识作品。
教学设计：
一、导入部分
师：同学们，上课之前呢，老师给大家看两张图片，让大家欣赏一下。看看老师的图片里是什么？你知道这都是什么地方吗？（PPT播放图片）
学生：肯德基，麦当劳。
师：你从哪里就一眼看出这是什么地方呢？ 学生：肯德基老爷爷的头像，麦当劳门前的小丑……
师：同学们真聪明，一眼就看出来了。肯德基和麦当劳都用这种实物性的东西当做自己特有的标识，今天我们就来学习实物标识。
师：这些用实际物体来作为店面的招牌就叫做“实物标识”。（PPT出示实物标识概念并板书）
设计意图：艺术就在我们身边，美术渗透在我们的生活中。直接点题：实物标识。
二、赏析部分
师：接下来跟着老师一起再来看看生活中有实物标识呢？（PPT播放图片） 师：你们知道这都是些什么店吗？
学生：我看到了店门边的啤酒桶了， 我看到了商店上面的大包子了，
我看到了好大的啤酒瓶，还有龙虾，汉堡，披萨，啤酒杯，好大的铅笔……
师：看到了商店前的标识，我们就知道这个商店是卖什么的了！那么你们再说说这些实物标识还有什么作用呢？
学生：看到实物标识会好奇，就想进去看看。 看到“大汉堡”就感觉饿了，就想吃。 看到有趣的大铅笔，就想买一个回家用……
设计意图：通过PPT播放图片资料，直观感知生活中的实物标识，加强对实物标识的了解，为探讨理解和创作设计环节的学习铺垫基础。
师：让我们再看看这些实物标识，看看它们代表的是什么场所？ （飞机玩具店、书店、儿童乐园标识图片） 学生：飞机开到了商店里，是玩具店。 书本变得好巨大！书店。 好想进去玩呀！儿童乐园。
师：看来实物标识在我们的生活中无处不在。我们再看一组实物标识，考考大家能不能马上说出它表示的是什么场所。（酒吧，啤酒店实物标识，旅馆实物标识，自行车店实物标识…）
师：这组实物标识有什么共同的特点呢？
欧式招牌的特点：小巧精致。一般来说小的招牌不足1平方米，大的招牌也不超过3平方米，制作精致，件件都是艺术品。招牌置于店门口墙上，不占街道，不妨碍行人。
学生：色彩都很鲜艳，比真实的物体大，特别的醒目，感觉很有趣…… 设计意图：找出实物标识的共同特点，为动手设计实物标识做好准备。 师：同学们再仔细看一下这一组图片，说说你看到哪家店比较有食欲？为什么？ （文字表现披萨店，实物图形表现披萨店）
学生：实物的更有食欲，因为看到披萨就想进去吃…… 师：看来同学们都是个小吃货呢？
师：我们还可以用哪些物品当做实物标识呢？ （人物、物品、动物……）
这些实物标识我们还可以把它拟人、形象、夸张。
设计意图：引导学生关注内容，了解不同形式设计的标识物的不同效果。 师：标识物可以放置在哪些位置?有什么作用？（PPT出示） （美食街，椅子店，汽车玩具店，鞋店）
师：这些实物标识是为哪些场所设计制作的？你喜欢哪一个实物标识？理由？ （啤酒店，龙虾馆，汽车玩具店） 学生：………
总结实物标识的特点：色彩鲜艳、造型简单优美、典型有吸引力。（板书）
三、教师示范
师：我们看了这么多实物标识，它们都很有趣很吸引人，下面老师想来设计一个包店的实物标识，同学们有没有什么建议呢？
学生：一个大的背包，有趣的包……
师：恩，同学们的建议真不错，下面看看老师怎么来设计吧。（投影仪教师示范） 师：老师这里还有其他小朋友设计的实物标识呢，我们一起来看看吧。 （学生作品欣赏）
设计意图：通过不同的学生作品赏析，促发学生的创作灵感，在问题中寻找作品的优点和不足，鼓励学生从创意、颜色、制作和视觉效果几个角度去考虑。
四、学生作业
师：看到同学们跃跃欲试的样子，是不是也想设计一个实物标识呢？ 提示设计方法：画大体轮廓、画细节部分、涂颜色阶段 明确设计要求：1.为你喜欢的商店设计一个标识物。 2.构思新颖，简洁明了，容易识别，有视觉冲击力。 3.设计一个广告功能强，文化品位高的实物标识。 展示与评价：
展示学生作品，采取自评、互评和教师点评相结合的方式。
师：比比看哪一组的作品最有创意，哪一组的作品最醒目，哪一组的作品最好玩，哪一组的作品最巧妙。通过同学们的点评，大家知道了自己作品优缺点，不过老师觉得大家设计的都很不错！
五、课后拓展
师：今天，我们学习了如何设计实物标识，同学们都设计了一家自己店的实物标识，课后大家可以利用家里的废旧物品动手制作一家自己设计的店。（小朋友手工作品欣赏）-
教学反思和总结：
实物标识是标识里的一种，是利用实物来当做店面的招牌，比较吸引人的注意。可以从生活中的学生比较熟悉的一些实物标识入手，让学生注意观察生活中的实物标识并从中学习加深对实物标识的理解。通过一些有趣的实物标识的图片资料加上图片的对比比较，总结实物标识的作用和特点，既丰富了学生的知识面，又给学生设计实物标识的时候指引了设计方法和思路。从学生互评和师生互评的环节中，可以看出同学们有着极大的创作激情。教师的教学水平是在不断地探索和研究的实践中积累提高的。
六年级上册美术教案-第17课实物标识 苏少版(3)
