《假如给我三天光明》阅读指导课教学设计
一、设计理念： 二、教学目标
1、了解海伦.凯勒的一生，引导学生做有一个有毅力、有信心敢于挑战困难、拥有爱心的人，懂得珍惜生命，关爱社会，关爱他人。
3、领悟阅读方法，品味作品中的语言，能说出自己的阅读感受。 三、课前准备 四、教学重难点
激发学生阅读全书兴趣，掌握简单的阅读方法，以及感受人物的精神品质。
五、教学过程 (一)课堂导入
有人说，海伦.凯勒好像注定要为人类创造奇迹，她的一生，向人们昭示生命的尊严和伟大。
师：正如美国著名作家马克.吐温曾经说过：“19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦.凯勒。” 今天，就让我们走近海伦.凯勒的著名散文《假如给我三天光明》。
调查：读这本书了吗?读完了吗?
(设计意图：激起学生的好奇心，她为什么是了不起的人物;她哪些地方了不起?为接下来的阅读垫下基础。)
(二)、阅读指导：
我们在阅读一本书之前，首先会了解作者——看前言了解作者。 1、了解作者：
“你对海伦凯勒了解多少呢?”(请学生汇报) 教师完善补充：
(设计意图：介绍作者的生平经历，可以让学生对海伦凯勒的精神品质有初步的了解，对海伦.凯勒产生无比敬仰之情，有助于学生理解他的散文《假如给我三天光明》)
2、在阅读正文之前，我们可以看内容简介，了解大概内容。 《假如给我三天光明》介绍。 3、指导阅读正文：
一、泛读：概括书的内容。 二、精读：品味赏析内容。 三、研读：联系实际，思考感悟。
我们在这节课中就采用这“三步阅读法”。
(设计意图：先指导阅读方法，再进行阅读训练，让学生充分感知阅读的方法与阅读的快乐。)
4、泛读：概括书的内容。
分组读：引言、第一天、第二天、第三天，概括内容，并交流。 5、精读：品味赏析内容。
(对光明的渴望，告诉我们要懂得珍惜。)
“春天里，我沿着树枝触摸，希望能找到春回大地后抽出的第一支新芽，这是大自然从寒冬的睡梦中苏醒的信号。我触摸到柔软的花瓣是有说不出的欣喜，还发现他们一圈圈的卷绕着，真不简单，大自然向我们展示了他的奇迹。”
(对大自然的热爱。)
第一天，我要去见那些好心、亲切的人，因为他们的友谊我的生活才变得有意义。首先我要好好看看亲爱的安妮.沙利文.梅西夫人。在我还是一个懵懂孩童
的时候，她来到我的身边，向我揭示了外面的世界。我不仅仅想模糊的看到她脸庞的轮廓，而要把她仔细端详，从她的脸上寻找深切的同情和耐心，这两种品性让她在教育我的过程中克服了重重困难。如此，就能把她的面容珍藏到我的记忆里面了。我还要凝视她的眼眸，她的眼里定然蕴藏着面对困难时的坚毅，以及她经常对我流露的对整个人类的同情心。
(感恩的心，博爱的心。) (知识的丰富，对光明的渴望。)
接下来的这天早晨，我会再次黎明就起床，热切寻找新的欣喜，我敢肯定对于那些视力正常而且真正用心看世界的人来说，每一天的黎明始终都会是美的再现。??今天我要过一回平常日子里的生活，融入那些忙碌于商业活动和生活琐事的人群。??
(对生活的爱)
(对光明的渴望，光明值得珍惜。)
我作为一个目盲之人可以给那些目明之人一点建议。对那些想要把视力天赋充分发挥的人也许是一句警言：使用你的眼睛，好似明天你将失明。??倾听人声的音乐、鸟儿的歌声、管弦乐强有力的旋律，仿佛明天你就会永远失聪;触摸
一切你想触摸到的东西，仿佛明天你就会触觉失灵;闻闻花朵散发的清香，每一口食物都津津有味地品尝，仿佛明天你再也没有嗅觉和味觉。让每一种感官都发挥出最大的功能，为世界通过大自然以各种接触的方式给予你的一切欢乐和美的享受而自豪吧。
(珍惜光明，珍惜所拥有的一切。) 6、研读：联系实际，思考感悟。
读过一本书，我们会对书中的内容进行回顾总结，反复研读，提出你读过文章后值得深入思考的问题。
海伦.凯勒的成功来源于什么? 她怎样获得那么丰富的知识?
这本书带给我什么启示?这部作品想告诉我们什么?(对周围人的爱与感恩、对大自然的爱、对生活的热爱、面对生活中的困难与挫折要有勇气、有信心??)
随你深入读这本书会进一步寻找答案。 (三)、回顾总结
1、要想更深入的解读海伦.凯勒，你在课下用心走进《假如给我三天光明》这本书，把其中含义深刻的句子、段落摘录下来，带给你启发的语句铭记在心里。
“世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。” “爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。”
“黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。” “不怀希望，不论什么事情都做不出来。” “把活着的每一天看做生命的最后一天。”
2、为更近一步了解海伦.凯勒的思想，可以扩展阅读海伦.凯勒的其他作品：
师：《假如给我三天光明》这是海伦.凯勒发自心底的声音。你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。让我们向海伦.凯勒学习，做一个在逆境中永远向上的强者，珍惜你所拥有的，用心中的爱回报爱。
作业：联系自己的学习、生活实际，写一篇读书感悟，不少于400字。
一、导入
同学们，最近咱们刚学完《海伦·凯勒》这篇课文，文中的海伦给你留下了怎样的印象呢?
二、了解读一本书的方法
1.看来，海伦已深深地烙印在了同学们的心里，大家是不是迫不及待地想细细品味这位名人坎坷、奋斗的一生呢?
3.咱们都知道，要读好一本书，我们首先得掌握一定的方法，不能盲目的去读。我经常看到很多同学拿到书，不管三七二十一就读起来。其实在读正文之前，还有很多的内容值得我们去了解。你们平时都关注这些部分的内容吗?
(1)拿到一本书你首先看到的是什么?——封面(幻灯1)
通过看封面你了解了哪些信息呢?(题目的意义、书的作者，插图就是主人公)
(2)然后去了解什么呢?——作者简介(幻灯2)
谁来读读?为什么要读这部分内容?(知道作者是个怎样的人，激发我们读书的兴趣。)
(3)接着看什么呢?——前言(幻灯3)
谁来读读?从前言中你知道了什么呢?(前言一般介绍作者为什么要写这本书?也就是他的写作目的。)
(4)接下来又是什么呢?——目录(幻灯4)
我们可以通过目录了解大致的故事情节。并且有选择的精选其中感兴趣的章节。从这本书的目录中你知道了什么呢?(这本书的大概内容，这本书的题目就是第五章的标题)
4.我想这一章的内容一定很受读者期盼。当老师看完目录后就迫不及待的先看了这一章的内容。那同学们想不想了解如果上帝给这位活了88个春秋却熬过了87个无光、无声、无语的女作家3天光明，她会干些什么呢?
《假如给我三天光明》阅读指导课教学设计
