（小升初必考）小学古诗阅读理解专项训练七
前言
统编版语文教材大变样，小升初该如何应对
小升初，是孩子人生中的第一次重要升学，学校、家长都非常重视，进入好的初中，意味着进入好高中的成功率更大，而进入好高中的意义就无需多言了。
从统编版教材特点、教学体系、编排结构可以看出，对于语文科目，仅学教材上的课文已经远远不够，“临时抱佛脚”“死记硬背”都将不再是灵丹妙药。
新版语文教材大量增加了古诗词内容，小学语文的古诗词增加 87%。87%可不是个小数目，何况增加的是古诗词。
新教材从三到六年级语文教材，还增加了1到2篇小古文（文言文）。小古文和古诗词一样，需要学生记忆和理解，不仅要求背诵，还要求能够理解诗词的含义和意义。
古诗词默写和诗词阅读、文言文阅读理解，是每年的中高考必考项目。 现在文言文进入小学教材，小古文的阅读理解将成为小升初的重要考查内容。 新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。考查题型主要是“非连续性文本阅读”。
从近几年的中考试卷、19年的小升初试卷、以及19年3到6年级统考试卷，可以看出统编版教材考试趋势——小学中高年级主要有以下几个题型：读拼音写汉字、古诗文默写、选择题、非连续性文本阅读、小古文阅读、古诗词阅读、课外阅读、作文等几大题型。 特别是非连续性文本阅读、小古文阅读、古诗词阅读这几种题型，对小学学生来说比较生疏，将会拉开很大的分差，平时的学习中一定要加强这些题型的训练。
小学古诗阅读
一．阅读古诗,完成练习:
浣溪沙
游蕲水清泉寺,寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
1.词中描绘的是 时节的景色,由“ ”“ ”可以看出来。 2.“唱黄鸡”的意思是( )
A. 比喻时光流逝 C.黄鸡报晓 B.听黄鸡鸣叫,新的一天开始了
3.“谁道人生无再少?”这一句运用了 的手法,意思是 ? 4.下列诗句与本词表达的感情一致的项是( ) A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B. 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年,壮心不已。 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D.天生我材必有用，千金散尽还复来。
5.古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西!”一句富含哲理。下面说法正确的一项是( )
A.词人由西流的溪水,想到人生再无少因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 B.人可以青春常在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。 6.判断对错,对的打“√”，错的打“×”。 (1)“浣溪沙”是这首词的词题。( )
(2) “游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。”这一句是词前的小序，简要介绍了作词的缘由。( )
（3）苏轼又名苏东坡,他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 ( )
二．阅读古诗,完成练习:
卜算子?送鲍浩然之浙东
水是____________,山是______________。 . ? 。 才 ,又 。 . , 。
1.把诗句补充完整。
2.《卜算子?送鲍浩然之浙东》的作者是_______代的_______。
体裁是_______,“卜算子”是_______,“送鲍浩然之浙东”是_______。
3.“才始送春归,又送君归去”抒写了词人_____________________。这句既写送_______,又送_______,表达了词人对_______的留恋,对_______的深情。
4.“若到江南赶上春,千万和春住。”这两句写出了词人_______溢于言表,对友人鲍浩然的_____________也隐藏在词句中。
5.“水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处”几句中,词人把水比作____________, 把山比喻为____________, 巧妙形象地描绘出眼前这幅______________________。
三．阅读古诗,完成练习:
清平乐
春归何处?寂寞无行路。 若有人知春去处,唤取归来同住。 春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。 1.这首词的作者是_________代词人_________,号_________。 2. 这首词写的是_________时节,表现了作者强烈的_________之情。 3.“若有人知春去处,唤取归来同住”这两句妙在何处?
.______________________________________________________。
4.“若有人知春去处,唤取归来同住。”运用了什么手法?表达了怎样的情感? .______________________________________________________。
四．对比阅读古诗,完成练习:
春夜喜雨[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
春雨[宋]周邦彦
耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。
[注释]①耒(lěi):古代一种像犁的翻土农具。
1.这两首诗都是写 ，都表达了 之情,《春夜喜雨》中表达出诗人情感的一个字是 。(3 分)
2.《春夜喜雨》中描绘了春雨 和_ (A.来前B. 来时C. 来后)的情形;《春雨》中描绘的是春雨 (A.来前 B.来时 C.来后)的情形,其中后两句中的一个“ ”字让人能够想象雨量的充沛。(3 分)
3.这两首诗中,杜甫认为春雨好在( ), 周邦彦认为春雨好在( )(多选)(2分) A.春雨默默地滋润万物 B.春雨水量可观 C.春雨有利于农人耕作 D.春雨来得及时
4.判断下列说法的对错,对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)《春夜喜雨》采用了直抒胸臆的抒情风格,如诗句“好雨知时节”;而《春雨》中采用了含蓄委婉的抒情风格,如全诗不见一个“喜”字。 ( )
(2)《春夜喜雨》采用了拟人和想象的写法,写出了春雨的润物无声和春雨滋润万物的特点。 ( )
(3)《春雨》在写作手法.上也采用了想象的写法,写出了春雨把池塘涨满了。( )
五．对比阅读古诗,完成练习:
乡村四月
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
1. 题目交代 和 ，描写的是 （季节）乡村的景色。诗中描写的景物 有 、 、 。 2. 解释词语：
白满川： 。 子规： 。 才了： 。 蚕桑： 。
3. 后两句诗的意思是 . . 。“ ”“ ”两个字充分表现出农民劳动的繁忙与紧张。
4.对诗人表达的感情理解错误的一项是(C ) A.表达了诗人对乡村风光的热爱与欣赏
B.表达了诗人对乡村生活的向往和对劳动人民的赞美 C.表达了诗人对都市繁华生活的向往
六．阅读古诗,完成练习:
墨梅
我家洗砚池头树， 。 不要人夸好颜色， 。
1.把诗句补充完整。这首诗的作者是 代的 。 2.先解释加点字词的意思,再解释诗句。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
满: 。 清气: 。
诗意: 。 3.诗中梅花的特点是 和 。
4.此诗的前两句 (写实 抒情言志),强调“我家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”,素净、雅洁;后两句 (写实 抒情言志),说明梅花不是为了要让 ， 只是 。
5.从作者描写梅花的诗句中，你感悟到了梅花的哪些品格、精神?联想到了哪些人? . 。
七．阅读古诗,完成练习:
塞下曲 卢纶
(小升初必考)小学古诗词阅读理解专项训练七
