初中音乐《八音之乐》优质课教案、教学设计

《八音之乐》教学设计

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八音之乐》是第三单元的课题，什么是八音？本节课通过提前让学生预习搜集资料的方式 增加学生的学习兴趣，敢于在课堂上向其他同学展示自己的搜集成果，老师起到引导作用， 课堂教学时，我先用一则《三字经》里的文章引出“八音之乐”的定义，让后和学生一起学 习八音的定义，八音是中国古代用金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。后来，人们将民族器乐的演奏形式也称为八音。然后让小组汇报各小组搜集的不同乐器的资料和大家共享。老师搜集了不同的器乐曲进行深化，让学生对各种乐器更深层次的了解。最后教师出示了吹打乐、江南丝竹两类风格的音乐让学生分析所运用的乐器及各种音乐的风格，更进一步提高学生对民间音乐的认识。最后在弘扬民族音乐的寄语中结束本节课。 不足点在于，如果能把各种代表乐器拿到现场让学生真正的接触、演奏各种不同乐器，相信同学们的认识会更加深刻！

1、导入

教师出示《三字经》，请同学们找关于八音的线索。集体朗诵，在最后两句揭示“八音”定义。

八音：中国古代用金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。后来， 人们将民族器乐的演奏形式也称为八音。 2、共享各小组搜集的资料

在这一环节中，老师引导学生共享课下搜集的不同乐器的资料，邀请各小组同学对云锣、堂鼓、二胡、竹笛、笙、埙、梆子、磬乐器从产生、音色、作用等范围做介绍。 教师播放这八种乐器的音乐让学生欣赏，分析各种乐器的特点。

3、吹打乐、江南丝竹两种风格音乐赏析。

教师播放吹打乐《小放驴》，小组分析所用乐器及风格。教师播放江南丝竹《行街》，小组分析所用乐器及风格。总结这两种风格音乐的特点。 4、课堂寄语。

在数千年的历史发展中，我国的音乐艺术有着极其辉煌的成就，

我们的民族音乐有着丰富的内容和珍贵的艺术价值， 我们应该大力弘扬民族音乐， 逐步培养和提高人们的民族心理素质，

继承我们优秀的民族文化艺术， 领略中国传统音乐之美！