第四单元第一课 《神奇的磁铁》教学设计
一、教学目标 1.科学知识
认识常见的磁铁，列举生活中常用的不同外形的磁铁。
描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 2.科学探究
经历观察、比较、归纳等方法认识到磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。 3.科学态度
能对物质的外在特征及生活中的科学现象表现出探究兴趣，能认识到人类在很早以前就对磁铁进行观察和研究。
二、教学重点
认识、列举常用的磁铁，认识磁铁的性质 三、教学难点
通过多种方法了解磁铁的性质，对物理的外在特征进行了解、探究 四、教学准备
分组实验材料：磁铁、铁钉、螺丝、螺丝帽、回形针、易拉罐、铜钥匙、铅笔、橡皮擦、塑料尺、纸、铁架台等
演示实验材料：外形不同的磁铁（环形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁等）、玻璃杯、图钉、水、含镍的硬币等
五、教学时间 1课时 六、教学过程 （一）教学导入
读谜语猜物体：可以沙里寻针，可以指引方向，相遇会有“脾气”，你说有多神奇！——这是什么物体？
（二）新课学习 1.认识磁铁
（1）演示：教师出示“魔棒”（用纸包住的条形磁铁），然后用“魔棒”隔
着杯壁将杯中水里的图钉吸出水面。
（2）猜测：猜一猜，手中的这根“魔棒”是什么？ （3）揭晓：这个“魔棒”是磁铁。
（4）展示并认识几种不同外形的磁铁：环形磁铁、条形磁铁和蹄形磁铁。 2.磁铁探物 （1）分组实验：
①用磁铁去靠近铁钉、螺丝、螺丝帽、回形针、易拉罐、铜钥匙、铅笔、橡皮擦、塑料尺、纸、铁架台等
②用磁铁去靠近教室内的各种物品（不能长时间靠近手表、电脑、电视机等）。 （2）完成活动手册P9的“磁铁探物”表格。
（3）思考并讨论：能被磁铁吸引的物体是什么材料做的？ （4）总结：磁铁能吸引铁、镍等材料，这种性质叫作磁性。 3. 会跳舞的回形针
（1）展示教材P25的跳舞的回形针图片。 （2）动手操作，并观察回形针的位置变化。 （3）总结：回形针隔着一定距离也可以被磁铁吸引。
（4）拓展：早在两千多年前，我国劳动人民在生产实践中就已经发现了天然磁石。
4.拓展
（1）讨论：有一些回形针混到沙子里了，有什么办法将它们快速拣出来吗？ （2）汇报方法，并总结。 （三）小结整理本课。
1、磁铁能吸引铁、镍等材料，这种性质叫作磁性。 2、磁铁的类型：环形磁铁、条形磁铁和蹄形磁铁。 （四）布置作业
一些回形针混到沙子里了，有什么办法将它们快速拣出来吗？ 板书设计 略 教学反思：
二年级下册科学第四单元第一课 《神奇的磁铁》教学设计
